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摘要：本文基于现在英语教学中的主要状况，分析了外语教育在现代教学课程中的重要性，着重阐述了如何培养提高学生的英语交际能力，根据各学校课堂中反映的实际情况，深入剖析各种解决方案，旨在培养学生为交际而运用英语的能力。
关键词：外语教学；交际；英语能力；运用
现在社会对高素质人才的需求量逐渐的提高，对英语能力的要求也是慢慢的变得苛刻。交际能力，实际的交流能力，是反映英语水平高低的一个关键指标，但是，在现代的英语教学中，学校和老师往往只重视学生做题能力的提高，对关键的听、说、读的能力则比较的忽视，所以也就不难理解为什么现在“哑巴英语”的现状越来越多了。培养和提高学生的英语水平，要从多个方面入手，对学生的听说读写能力进行全面的提升，这就意味了要对现有的英语教学模式进行革新，找到能够真正提升学生英语交际能力的可行的方案，为国家造就更多高素质的人才。
一、外语教学现状的分析
现在，应试教育的观念依然深入人心，不管是在中学还是大学里面，还是以应试教学为主，考试永远都是放在第一位的。在外语教学中，老师教课的目的即是为了考试，学生也是一味的进行做题方面的能力培养，而逐渐的忽视了学习英语最重要的目的——交际。另外一个方面，学校也是鼓励老师多多进行语法等项目的教授，在课内课外都要求学生背诵大量的语法，但是，在英语的实际交流中对语法的要求其实并不算很高，所以这样的教育模式非常容易导致课堂的枯燥乏味，学生对英语的厌烦，最后让学生实际的英语水平提高并不明显，没有起到应有的作用。除了语法，在阅读方面偏向性也是非常严重的，诚然，阅读对于英语能力的培养和提高也是很重要的，但是大量的阅读，会让学习英语的热情大大降低，学习效率也不免大打折扣，同时，过分的偏重于阅读和语法两个方面，让学生的交际能力得不到应有的提高，也违背了外语教学的初衷。综合以上情况，不难看出，现代外语教育模式急需要进行革新。
二、实际方案的分析
在外语教学中，要想培养和提高学生的英语综合素质，提升交际能力，就要鼓励学生敢说，多说，激发学生学习英语的热情和积极性，让学生愿意说，乐于说，爱说，现代教育者们应敢于打破固有的英语教学传统模式，推陈出新，真正意义上提升学生的外语交际水平。
1、鼓励和激励学生
很多学生在学习英语的时候，往往害羞，不敢大声的朗读，不敢进行英语交流，这是学习英语的一大障碍。作为教育者，老师们要多多鼓励学生，尤其是不敢说、胆怯的学生，当他们能较好的开口说英语的时候，要鼓励和表扬，这样的方式，可以较好的树立学生的信心，让害羞的学生也能够大声的进行英语朗读和交流。当然，在教学过程中会经常碰到发音不准的情况，这种时候，教师一定不能责备学生，而要及时的纠正错误的发音，以平和的语态改正学生的错误，这一点非常重要。
除了鼓励，还要多多激励。激励学生在日常生活中多多用英语进行交流和表达，多多运用英语。比如，在早晨见到老师的时候，可以用英语问候老师，在放学回到家中的时候，也可以用英语向家人问好，在课堂互动中，也要激励学生之间多多用英语进行交流。另外，在一些聘请了外教的学校，教师也要激励学生，多多和外教进行交流，这对于提高英语的综合素质有着极其关键的意义。在生活交流中多使用英语，必定会在很大程度上提升学生的英语交际水平。
2、创造良好的教学氛围
良好的学习氛围，优异的学习环境，是激发学习兴趣和主动性的源泉。这样的道理在英语教学中同样适用。在课堂上，教师要营造一种公平、和谐又不失乐趣的学习氛围，多多进行学生之间的交流互动，开展英语情景对话，让学生自编英语小节目上台表演，这样的教学模式，打破了固有的老师讲，学生听的教学方法，让课堂更多欢乐，气氛更加的平和，学生也在各种活动中对英语的兴趣大增，更加的“爱说”，“乐于说”，也达到了英语教学的初衷，培养为交际而运用英语的能力。
通过课堂氛围的改善，学生学的更愉快，老师也教的更轻松，学生在课堂互动中大大提高了交际的水平，又增添了趣味，老师也可以在一旁进行纠错和引导，把学习的主动权交给学生，学生们在英语交流中培养了感情、提升了交际能力，在一种公平快乐的气氛中结束每一堂课，达到既定的教学目的，老师轻松，学生学的也愉快，毫无疑问是一堂完美的课。
3、提高自主学习的能力
最后一点，也是较为容易在教学中被忽视的一点，就是学生自主学习的能力该如何进行提高。一种普遍的现象就是，学生往往只在课堂上学习，在课后经常学习积极性不高，对新知识接受性也不强，这一点问题急需从多个方面来进行改善。首先就是提升学生的学习积极性，这一点需要配合课堂教学氛围的改善，其次，还需要让学生自己意识到学习的重要性，逐渐改变被动学习的模式，让学生自己在课外也能够多多学习，在课外也能够大声的朗读，大声的说英语，在课下，学生们之间的交流也可以使用一些英语，这样的效果，往往是意想不到的，是课堂教学不能达到的，所以，自主学习能力的培养也尤为重要。
三、结束语
新时代有新的要求，新的社会需要新的人才，旧的教学模式也需要新的改革。英语教学，其目的无疑是培养更多的能够在实际中运用英语交际的人才，固有的教学模式能教出许多“高分人才”，但是其中也有不少“哑巴英语”，这肯定是违背了英语教学的最初的目的。所以，通过教学模式的革新，课堂氛围的改善，教师对学生的多多鼓励、多多激励，可以让学生更大声的说出英语，交际能力大大提升，达到了时代对于我们的要求，同时还为祖国贡献了更多人才。培养为交际而运用英语的能力，是所有外语教学中真正意义所在。
参考文献
【1】 陈文鑫.浅谈英语教学中交际能力的培养.期刊论文，2005.6
【2】 江国华.浅谈如何培养英语交流能力期刊论文，2008.5
【3】 王燕.大学英语交际能力培养政策.成才之路，2011（33）
关键词：外语教学；交际；英语能力；运用
现在社会对高素质人才的需求量逐渐的提高，对英语能力的要求也是慢慢的变得苛刻。交际能力，实际的交流能力，是反映英语水平高低的一个关键指标，但是，在现代的英语教学中，学校和老师往往只重视学生做题能力的提高，对关键的听、说、读的能力则比较的忽视，所以也就不难理解为什么现在“哑巴英语”的现状越来越多了。培养和提高学生的英语水平，要从多个方面入手，对学生的听说读写能力进行全面的提升，这就意味了要对现有的英语教学模式进行革新，找到能够真正提升学生英语交际能力的可行的方案，为国家造就更多高素质的人才。
一、外语教学现状的分析
现在，应试教育的观念依然深入人心，不管是在中学还是大学里面，还是以应试教学为主，考试永远都是放在第一位的。在外语教学中，老师教课的目的即是为了考试，学生也是一味的进行做题方面的能力培养，而逐渐的忽视了学习英语最重要的目的——交际。另外一个方面，学校也是鼓励老师多多进行语法等项目的教授，在课内课外都要求学生背诵大量的语法，但是，在英语的实际交流中对语法的要求其实并不算很高，所以这样的教育模式非常容易导致课堂的枯燥乏味，学生对英语的厌烦，最后让学生实际的英语水平提高并不明显，没有起到应有的作用。除了语法，在阅读方面偏向性也是非常严重的，诚然，阅读对于英语能力的培养和提高也是很重要的，但是大量的阅读，会让学习英语的热情大大降低，学习效率也不免大打折扣，同时，过分的偏重于阅读和语法两个方面，让学生的交际能力得不到应有的提高，也违背了外语教学的初衷。综合以上情况，不难看出，现代外语教育模式急需要进行革新。
二、实际方案的分析
在外语教学中，要想培养和提高学生的英语综合素质，提升交际能力，就要鼓励学生敢说，多说，激发学生学习英语的热情和积极性，让学生愿意说，乐于说，爱说，现代教育者们应敢于打破固有的英语教学传统模式，推陈出新，真正意义上提升学生的外语交际水平。
1、鼓励和激励学生
很多学生在学习英语的时候，往往害羞，不敢大声的朗读，不敢进行英语交流，这是学习英语的一大障碍。作为教育者，老师们要多多鼓励学生，尤其是不敢说、胆怯的学生，当他们能较好的开口说英语的时候，要鼓励和表扬，这样的方式，可以较好的树立学生的信心，让害羞的学生也能够大声的进行英语朗读和交流。当然，在教学过程中会经常碰到发音不准的情况，这种时候，教师一定不能责备学生，而要及时的纠正错误的发音，以平和的语态改正学生的错误，这一点非常重要。
除了鼓励，还要多多激励。激励学生在日常生活中多多用英语进行交流和表达，多多运用英语。比如，在早晨见到老师的时候，可以用英语问候老师，在放学回到家中的时候，也可以用英语向家人问好，在课堂互动中，也要激励学生之间多多用英语进行交流。另外，在一些聘请了外教的学校，教师也要激励学生，多多和外教进行交流，这对于提高英语的综合素质有着极其关键的意义。在生活交流中多使用英语，必定会在很大程度上提升学生的英语交际水平。
2、创造良好的教学氛围
良好的学习氛围，优异的学习环境，是激发学习兴趣和主动性的源泉。这样的道理在英语教学中同样适用。在课堂上，教师要营造一种公平、和谐又不失乐趣的学习氛围，多多进行学生之间的交流互动，开展英语情景对话，让学生自编英语小节目上台表演，这样的教学模式，打破了固有的老师讲，学生听的教学方法，让课堂更多欢乐，气氛更加的平和，学生也在各种活动中对英语的兴趣大增，更加的“爱说”，“乐于说”，也达到了英语教学的初衷，培养为交际而运用英语的能力。
通过课堂氛围的改善，学生学的更愉快，老师也教的更轻松，学生在课堂互动中大大提高了交际的水平，又增添了趣味，老师也可以在一旁进行纠错和引导，把学习的主动权交给学生，学生们在英语交流中培养了感情、提升了交际能力，在一种公平快乐的气氛中结束每一堂课，达到既定的教学目的，老师轻松，学生学的也愉快，毫无疑问是一堂完美的课。
3、提高自主学习的能力
最后一点，也是较为容易在教学中被忽视的一点，就是学生自主学习的能力该如何进行提高。一种普遍的现象就是，学生往往只在课堂上学习，在课后经常学习积极性不高，对新知识接受性也不强，这一点问题急需从多个方面来进行改善。首先就是提升学生的学习积极性，这一点需要配合课堂教学氛围的改善，其次，还需要让学生自己意识到学习的重要性，逐渐改变被动学习的模式，让学生自己在课外也能够多多学习，在课外也能够大声的朗读，大声的说英语，在课下，学生们之间的交流也可以使用一些英语，这样的效果，往往是意想不到的，是课堂教学不能达到的，所以，自主学习能力的培养也尤为重要。
三、结束语
新时代有新的要求，新的社会需要新的人才，旧的教学模式也需要新的改革。英语教学，其目的无疑是培养更多的能够在实际中运用英语交际的人才，固有的教学模式能教出许多“高分人才”，但是其中也有不少“哑巴英语”，这肯定是违背了英语教学的最初的目的。所以，通过教学模式的革新，课堂氛围的改善，教师对学生的多多鼓励、多多激励，可以让学生更大声的说出英语，交际能力大大提升，达到了时代对于我们的要求，同时还为祖国贡献了更多人才。培养为交际而运用英语的能力，是所有外语教学中真正意义所在。
参考文献
【1】 陈文鑫.浅谈英语教学中交际能力的培养.期刊论文，2005.6
【2】 江国华.浅谈如何培养英语交流能力期刊论文，2008.5
【3】 王燕.大学英语交际能力培养政策.成才之路，2011（33）