论文部分内容阅读
摘 要：对于中职会计专业的学生来说，具备一个良好的阅读能力也是非常重要的。学生阅读能力的偏低会严重制约学生思维的发展，让学生在理解专业知识时产生一定的困难，这也影响了学生素质的全面提高。学生阅读能力的提高和培养绝不是哪一门学科的任务，也不是能立竿见影的，而是要多管齐下，循序渐进，去帮助学生更好地提升学硕阅读能力。本文主要就中职会计这一专业，来分析和探讨了教师在这一专业中如何才能更好地提升学生的阅读能力，使学生能够有一个良好的、有效的阅读与理解。
关键字：中职会计; 学硕;阅读能力
中图分类号：G712;F230-4 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.202
阅读对于学生来说是在学习过程中必备的一个能力。学生不论是解题、还是听课看教师所提供的教案，其实都是一个阅读的过程。一个良好的阅读能力能够帮助学生更好地去理解教师所讲的、去更好地吸收专业知识，高效地进行学习。但是就目前状况来看，许多学生都不能够很好地去理解和消化专业知识。所以教师需要在中职会计专业的教学过程中去有效地提升学生的阅读能力。本文主要从以下两个方面来分析和探讨了教师采用什么样的培育策略来高效提高中职会计专业学生的学硕阅读能力。
一、如何有效培育中职会计专业学硕阅读能力
1.鼓励学生通过自学来提升自我的阅读能力。
在中职会计专业的学习中，学生往往需要提前去对所学的知识进行一定的预习，或者是在学习完相关的知识之后自行去进行一些练习或者是深入的学习，这样学生才能够更高效地学习会计。而这样一个过程往往就是学生自学的一个过程，教师需要去鼓励和督促学生更多地进行这样的一个过程。不管是预习和复习，学生都能够通过自我的学习去对一些新的或者更为深入的内容来进行自我的理解和探究，这样的一个过程能够很好地去帮助学生来提升自己的阅读能力。学生也可以重新把握住自己学习的主体。
举个例子来说，由于会计市场的制度、法规、行情等等都是在不停的变化的，教材上的内容不可能完全跟上社会变化的速度。在这个时候学生就需要通过课后的时间去弥补教材滞后的这样一个问题，教师在这种情况下就可以提供给学生一些自我学习的方向和角度，让学生在课后能够更有针对性地去进行研究和思考。此外，教师也要在课堂中留出一定的时间来让学生交流和分享学生自学所获取的新的知识。这样不仅能够督促学生去定期进行自学，提高自我的阅读能力，同时也能够让学生更多地与他人有一个交流与探讨，进行更多的思想上的碰撞。
2.教师要传授给学生更多地阅读方法来供學生更好地进行阅读。
鼓励学生去进行自学是提升学生阅读理解能力的一个非常好的方法，但这样一种学习方法也需要教师去进行有关阅读方法方面的指导，这样学生掌握了科学、规范的阅读方法之后，就能够更快速地去把握自己所学习与思考的内容。本文主要阐述了数据阅读法、图（表）文阅读法、比较阅读法和系统阅读法这四种不同的阅读方法。在会计相关内容的学习中，往往会出现许多的数据，比如在“财务会计报表”中就会有很多数据，这个时候教师要去引导学生学会分析这些数据之间各有什么关联，让学生根据不同部分的数据来理清这些数据是可以直接使用还是需要计算的。并鼓励学生去通过数据的走向、趋势来学会进行合理地推算。而当在自学的过程中遇到图表时，则要鼓励学生结合图表中的内容来将抽象化的内容具体化，去通过图表中一些特殊化的例子或者数据来理解普遍化的结论。这样有助于学生更好地去对一些理论性的内容进行理解。其次，教师也要教会学生在阅读的过程中学会比较，比如在“会计核算程序中”，就会有三种不同的程序类型，虽然这三种程序大致相同，但对于登记总账的依据却有所不同，教师要教会学生去把握住这些相同中的不同，学生才能够在解体的时候更为明确自己所需要的是哪一个细节方向的内容。最后是系统性的去对知识内容进行阅读和理解。这样的一种阅读方式能够很好地去帮助学生把握住一个阶段学习内的整体的知识结构，教师也可以鼓励学生在这样一种阅读方式的过程中去尝试着总结出有关该知识的思维框架，通过线、箭头等方式去将整个知识框架中的关联、对比呈现清晰，这样更加有助于学生去整体运用一整个阶段的知识，这对于学生解决一些综合性问题是非常的有帮助。由此可见，掌握更多优秀的阅读方法，可以帮助学生更好地去进行自学，并且能够有效的提升学生的阅读能力。
二、结语
总的来说，在中职会计的学习生涯中，拥有一个良好的阅读理解能力能够帮助学生更为高效地去对知识进行理解应用。因此教师需要去重视起培养学生的阅读能力来，帮助学生把握住一些优秀的阅读方法，来对不同类型的内容进行更为有效的阅读。此外，教师也需要去鼓励学生在课堂以外多进行自我的阅读，自学的过程能够很好地去磨练学生，帮助她们锻炼自己的阅读能力。长期坚持的话，中职会计专业的学生的学硕阅读能力就能够得到很大的提高。
参考文献：
[1] 魏华. 中职会计专业学生阅读能力培育探究[J]. 新课程研究，2019（14）：51-52+55.
[2] 梁军. 中职语文教学与会计专业整合教学模式探索[J]. 广西教育，2014（14）：101+103.
[3] 陈丽妃，谢慧萍. 浅议中职“会计”专业语文课程教学改革[J]. 课外语文，2019（10）：84+86.
（泰安市理工中等专业学校 山东泰安 271221）
关键字：中职会计; 学硕;阅读能力
中图分类号：G712;F230-4 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.202
阅读对于学生来说是在学习过程中必备的一个能力。学生不论是解题、还是听课看教师所提供的教案，其实都是一个阅读的过程。一个良好的阅读能力能够帮助学生更好地去理解教师所讲的、去更好地吸收专业知识，高效地进行学习。但是就目前状况来看，许多学生都不能够很好地去理解和消化专业知识。所以教师需要在中职会计专业的教学过程中去有效地提升学生的阅读能力。本文主要从以下两个方面来分析和探讨了教师采用什么样的培育策略来高效提高中职会计专业学生的学硕阅读能力。
一、如何有效培育中职会计专业学硕阅读能力
1.鼓励学生通过自学来提升自我的阅读能力。
在中职会计专业的学习中，学生往往需要提前去对所学的知识进行一定的预习，或者是在学习完相关的知识之后自行去进行一些练习或者是深入的学习，这样学生才能够更高效地学习会计。而这样一个过程往往就是学生自学的一个过程，教师需要去鼓励和督促学生更多地进行这样的一个过程。不管是预习和复习，学生都能够通过自我的学习去对一些新的或者更为深入的内容来进行自我的理解和探究，这样的一个过程能够很好地去帮助学生来提升自己的阅读能力。学生也可以重新把握住自己学习的主体。
举个例子来说，由于会计市场的制度、法规、行情等等都是在不停的变化的，教材上的内容不可能完全跟上社会变化的速度。在这个时候学生就需要通过课后的时间去弥补教材滞后的这样一个问题，教师在这种情况下就可以提供给学生一些自我学习的方向和角度，让学生在课后能够更有针对性地去进行研究和思考。此外，教师也要在课堂中留出一定的时间来让学生交流和分享学生自学所获取的新的知识。这样不仅能够督促学生去定期进行自学，提高自我的阅读能力，同时也能够让学生更多地与他人有一个交流与探讨，进行更多的思想上的碰撞。
2.教师要传授给学生更多地阅读方法来供學生更好地进行阅读。
鼓励学生去进行自学是提升学生阅读理解能力的一个非常好的方法，但这样一种学习方法也需要教师去进行有关阅读方法方面的指导，这样学生掌握了科学、规范的阅读方法之后，就能够更快速地去把握自己所学习与思考的内容。本文主要阐述了数据阅读法、图（表）文阅读法、比较阅读法和系统阅读法这四种不同的阅读方法。在会计相关内容的学习中，往往会出现许多的数据，比如在“财务会计报表”中就会有很多数据，这个时候教师要去引导学生学会分析这些数据之间各有什么关联，让学生根据不同部分的数据来理清这些数据是可以直接使用还是需要计算的。并鼓励学生去通过数据的走向、趋势来学会进行合理地推算。而当在自学的过程中遇到图表时，则要鼓励学生结合图表中的内容来将抽象化的内容具体化，去通过图表中一些特殊化的例子或者数据来理解普遍化的结论。这样有助于学生更好地去对一些理论性的内容进行理解。其次，教师也要教会学生在阅读的过程中学会比较，比如在“会计核算程序中”，就会有三种不同的程序类型，虽然这三种程序大致相同，但对于登记总账的依据却有所不同，教师要教会学生去把握住这些相同中的不同，学生才能够在解体的时候更为明确自己所需要的是哪一个细节方向的内容。最后是系统性的去对知识内容进行阅读和理解。这样的一种阅读方式能够很好地去帮助学生把握住一个阶段学习内的整体的知识结构，教师也可以鼓励学生在这样一种阅读方式的过程中去尝试着总结出有关该知识的思维框架，通过线、箭头等方式去将整个知识框架中的关联、对比呈现清晰，这样更加有助于学生去整体运用一整个阶段的知识，这对于学生解决一些综合性问题是非常的有帮助。由此可见，掌握更多优秀的阅读方法，可以帮助学生更好地去进行自学，并且能够有效的提升学生的阅读能力。
二、结语
总的来说，在中职会计的学习生涯中，拥有一个良好的阅读理解能力能够帮助学生更为高效地去对知识进行理解应用。因此教师需要去重视起培养学生的阅读能力来，帮助学生把握住一些优秀的阅读方法，来对不同类型的内容进行更为有效的阅读。此外，教师也需要去鼓励学生在课堂以外多进行自我的阅读，自学的过程能够很好地去磨练学生，帮助她们锻炼自己的阅读能力。长期坚持的话，中职会计专业的学生的学硕阅读能力就能够得到很大的提高。
参考文献：
[1] 魏华. 中职会计专业学生阅读能力培育探究[J]. 新课程研究，2019（14）：51-52+55.
[2] 梁军. 中职语文教学与会计专业整合教学模式探索[J]. 广西教育，2014（14）：101+103.
[3] 陈丽妃，谢慧萍. 浅议中职“会计”专业语文课程教学改革[J]. 课外语文，2019（10）：84+86.
（泰安市理工中等专业学校 山东泰安 271221）