论文部分内容阅读
失败是成功之母,失败能够作为借鉴启发思路。在数学教学中,学生经常会因为概念理解有误、马虎、学习态度不端正等原因,出现各种错误。面对学生的错误,教师不能一味回避,而应该主动引导,将这些错误变为宝贵的学习资源。下面,笔者结合教学实践,就小学高年级数学课堂错误资源的有效利用,谈谈自己的看法和体会。