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末位区间重修制度是当前我国高校教育体制改革中对传统考试管理制度的一项制度变革与设计，并在某些高校得到实施。本文通过实证研究和理论演绎，分析了末位区间重修制度在大学生中间引进竞争机制、激发学习积极性、形成良好学风等方面所发挥的反向激励机制效应，在肯定末位区间重修制以“外在制度”制约学生“内在惰性”的积极作用同时，也提出了该制度可能存在的弊端及日后需进一步解决的问题。