【摘 要】
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儿童诗以其清晰的结构、富有想象力的语言、韵律感、生活化、画面感强和趣味性足的优势,在低段语文教学中发挥着独特的育人价值。然而,综观儿童诗课堂教学,方式单一、兴趣引
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儿童诗以其清晰的结构、富有想象力的语言、韵律感、生活化、画面感强和趣味性足的优势,在低段语文教学中发挥着独特的育人价值。然而,综观儿童诗课堂教学,方式单一、兴趣引导缺乏的问题广泛存在,严重影响着学生对儿童诗的学习兴趣以及对其理解、体验和感受。有没有一种教学思路,既符合小学生的认知规律,又能高效优质地将儿童诗所蕴含的内在信息传递给学生呢?板块式教学思路给出了肯定的回答。
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