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近年来，“慕课”模式的持续发展正在影响着传统的课堂教学模式，它以开放性的课程、个性化的学习方式、多主体的交流互动等独特优势，凸显出了传统课堂教学体系重置的必要性。论文通过对“慕课”的特性及其对传统课堂教育的影响进行分析，提出了在“慕课”背景下对课堂教学中的两大主体活动进行重置的具体办法与措施。
基于“慕课”背景下教师课堂教学模式的思考
【摘 要】
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近年来，“慕课”模式的持续发展正在影响着传统的课堂教学模式，它以开放性的课程、个性化的学习方式、多主体的交流互动等独特优势，凸显出了传统课堂教学体系重置的必要性。论文
【机 构】
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铜仁学院大数据学院
【出 处】
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铜仁学院学报
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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贵州省教育厅教学质量与教学工程项目(黔高教发[2013]446-9),铜仁学院教学改革项目(2015xjkcgg-026),2016年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2016SJJGXM002)
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