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为了让学生能在高考时考出理想的成绩，结合我的教学经验，本文主要从思想教育，研读考试纲要，抓主干、夯实基础，把握细节，习题精练，学法指导和信息反馈等几个方面谈谈高三政治复习的一些策略，以便学生更好地学习，取得理想成绩。班级学情研究：本学年我带高三（4）班的政治，此班共有58人，多数同学的基础知识薄弱，掌握的不牢固，学生的学习态度不够端正，自觉性较差，在我校的4个政治选修班中属于较差的班级。很多学生抱着学的好不好无所谓的态度，学习劲头不足，成绩较差。那么，如何提高本班的政治成绩呢？我仔细研究后，准备采用以下策略来提高他们的成绩。
一、 加强对学生的思想教育，要求学生端正学习态度，明确学习目标
思想教育是非常重要的一个内容，“人真正的生命是人的思想”。它意味着：如果没有思想，人就只是酒囊饭袋，行尸走肉；就会一事无成，枉度此生，当然就更谈不上个性的魅力和人格的魅力。通过思想教育可以让学生明白学习政治的重要性，从而端正学习态度，确立“态度决定一切”观念，明确学习目标，让学生在思想上重视起来。因此，我和本班学生一起制定了本学年的奋斗目标就是保C争B杜绝D。同时制订阶段目标，争取让每位同学都能取得较为满意的成绩。
二、 把握考试大纲，明确考试要求，掌握高考信息，提高学习的针对性
高考考试大纲就像指南针，让我们在复习时有个明确的方向。我们要认真研读考纲，把握考纲，明确考点及考试要求，掌握高考信息，使我们的政治复习有针对性和方向性。在研读考纲时首先我们要把握住考纲里考点要求，是了解的内容还是理解、说明运用的内容，把握住重点和难点，研究试题的目标和要求，试题的结构和特点，这样我们复习时就能做到重点突出，难点精讲，学生学的也有目的和方向。同时通过各种手段搜集高考信息，如上网查询，加强学校之间的沟通和联系实现资源共享，参加市、区教研活动等手段获得高考信息。这些信息的掌握使我们的复习就更加具有针对性，尤其是二轮复习就尤为显得重要，这点我们必须要关注。
三、 在政治复习的教学过程中主要是进行知识整合，抓主干知识，夯实基础
苏霍姆林斯基从事教育工作30年，发现了一项重要的秘密——也可以说是一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后成绩不良的现象，这主要是因为学生没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固掌握。并且他把这种知识比作盖楼房中的地基，无论你在成形后的楼房中，怎样去弥补，裂缝总会出现。因此，把基础知识学好，是我们学习的一个特大的任务，学好了基础知识，夯实了基础，厚积薄发的时刻才会到来。正因为如此，所以我在政治复习中着重抓主干知识，注重基础知识的掌握。主干知识是一课或一个单元的知识体系，就像我们身体的脊椎骨一样。如果抓住了主干知识，那么对这课或单元的知识体系就非常明了，学习起来也就比较轻松了。因此在复习时我先用多媒体展示本课或本单元的知识结构，并就主干知识进行精讲、讲透。如我们在复习《生活与哲学》时，必须根据各个部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握，使他们从宏观上形成对哲学的整体印象，再从微观上对物质与意识的辩证关系、规律、实践和认识的辩证关系、辩证法的联系观、发展观、矛盾观和辩证的否定观以及人生价值观进行详细讲解，帮助学生掌握这些知识点，使学生做到融会贯通，也非常牢固地掌握了基础知识。
四、 复习时帮助学生分清、弄清易混易错的知识点，把握住细节
在复习中，我坚信细节出成绩，特别是学生在做选择题时，他们往往忽视一些细节而失掉分，这是非常可惜的。为此，我特别注重一些易混易错的知识点的讲解。如“经济生活”在学到如何促进社会公平的第二个措施——初次分配注重效率再分配注重公平时，我们必须讲清楚什么是初次分配，什么是再分配？要告诉学生初次分配的主体是企业，是为了激发职工的积极性而实行的多劳多得，再分配的主体是国家，是为了缩小社会差距的。这样学生做题时基本上就不会错了。再如，哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题就错了，这里就要求学生分清关系问题和辩证关系问题。前者表示对物质和意识的关系的认识中有对也有错，有唯物的认识也有唯心的认识，后者是对物质和意识关系的辩证看法，二者不能等同。像这些易混和易错的内容很多，这就要求我们教师和学生在复习的过程中要特别注意，不能混淆，以免丢分而导致成绩不理想。
五、 结合时事进行习题精练，培养学生的综合能力
俗语说：曲不离口，拳不离手。这告诉我们，学习时也是一样的道理，我们光掌握书中的知识还不行，必须要加强练习，在练习中掌握知识，深化知识，活用知识。哲学也强调实践是认识的基础，实践是认识的来源和动力，是检验真理的唯一标准，通过做练习来检验我们知识掌握的如何，正确与否。但在做练习时我们要注意到不能搞题海战术，要精练要结合时事，对学生进行综合训练，培养学生分析问题、解决问题的能力。例如我们就可以利用温总理答记者引用诗词或典故来组织题目让学生去做。例题，在记者会开始时，温家宝总理说：“今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘。我们应该记住这样一条古训：行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹和动摇。”这说明：A.任何事物都是普遍性与特殊性的统一，B.正确的意识对事物发展起促进作用，C.事物的发展是前进性与曲折性的统一，D.实践是认识来源和发展的基础。这样既使学生对时事有了了解，也巩固了所学知识，同时综合能力和答题能力也得到了锻炼和提高，可谓是一举多得。
六、 要注重对学生的学法指导
学习方法对学生学习是非常重要的，方法得当就可以取得事半功倍的效果，方法不当则会事倍功半。作为教师我们必须要加强对学生学法的指导，使他们更轻松、更快、更多地、更好地学习。因此，在一轮复习时我要求学生做到：①注重对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一知半解。②要培养对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识。③试题的答案要“准”、要“精”等。④运用身临其境联想法。如在学习经济生活价格变动的因素时，我就要求学生把自己作为一个生产者来联想。作为一个生产者要赚钱——必须要提高劳动生产率——增加价值总量——但商品的价格未变。由此得出商品的价值量与个别劳动生产率无关而是由社会必要劳动时间决定。这样就非常容易理解了。⑤运用比较法。如文化生活里的腐朽文化、落后文化，就可以放在一起进行比较（可列出相关表格）。这两种文化的危害是：腐蚀人们精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力、危害社会主义事业。腐朽文化表现为各种腐朽思想、殖民文化、邪教、色情文化，我们的政策是“坚决抵制，依法取缔”；落后文化表现为各种迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，我们的政策是“予以改造和剔除”。这样就可以分清腐朽文化和落后文化的表现、危害和国家对这些糟粕文化的政策，且记得就牢固，做题时也不会错。⑥还可以采用放映方法即回忆法，这种方法有一个优点就是他不受时间和空间的限制，在回忆时还可以运用无意记忆的方法，增强了记忆的效果。总之，方法很多，我们要多采用一些方法以便我们学得更好。
七、 要注意学生学习信息的反馈
学生信息反馈也是一个重要方面，我们可以从学生的信息反馈里得知学生学习的如何，知识掌握的情况，学生的分析综合能力如何，学生的答题能力怎样。信息反馈的途径也是很多，可通过问卷调查法、谈话法、周练检查法、月考检查法、学情抽查法等方法得知学生的学习情况，这样我们教师就可以根据这些反馈的信息及时调整教学方案，得到复习的最佳效果。
总之，这是根据我的教学总结出来的复习心得，还需要在今后的教学中不断总结，不断改进，以取得更好的复习效果。
（南京市六合区程桥高级中学）
一、 加强对学生的思想教育，要求学生端正学习态度，明确学习目标
思想教育是非常重要的一个内容，“人真正的生命是人的思想”。它意味着：如果没有思想，人就只是酒囊饭袋，行尸走肉；就会一事无成，枉度此生，当然就更谈不上个性的魅力和人格的魅力。通过思想教育可以让学生明白学习政治的重要性，从而端正学习态度，确立“态度决定一切”观念，明确学习目标，让学生在思想上重视起来。因此，我和本班学生一起制定了本学年的奋斗目标就是保C争B杜绝D。同时制订阶段目标，争取让每位同学都能取得较为满意的成绩。
二、 把握考试大纲，明确考试要求，掌握高考信息，提高学习的针对性
高考考试大纲就像指南针，让我们在复习时有个明确的方向。我们要认真研读考纲，把握考纲，明确考点及考试要求，掌握高考信息，使我们的政治复习有针对性和方向性。在研读考纲时首先我们要把握住考纲里考点要求，是了解的内容还是理解、说明运用的内容，把握住重点和难点，研究试题的目标和要求，试题的结构和特点，这样我们复习时就能做到重点突出，难点精讲，学生学的也有目的和方向。同时通过各种手段搜集高考信息，如上网查询，加强学校之间的沟通和联系实现资源共享，参加市、区教研活动等手段获得高考信息。这些信息的掌握使我们的复习就更加具有针对性，尤其是二轮复习就尤为显得重要，这点我们必须要关注。
三、 在政治复习的教学过程中主要是进行知识整合，抓主干知识，夯实基础
苏霍姆林斯基从事教育工作30年，发现了一项重要的秘密——也可以说是一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后成绩不良的现象，这主要是因为学生没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固掌握。并且他把这种知识比作盖楼房中的地基，无论你在成形后的楼房中，怎样去弥补，裂缝总会出现。因此，把基础知识学好，是我们学习的一个特大的任务，学好了基础知识，夯实了基础，厚积薄发的时刻才会到来。正因为如此，所以我在政治复习中着重抓主干知识，注重基础知识的掌握。主干知识是一课或一个单元的知识体系，就像我们身体的脊椎骨一样。如果抓住了主干知识，那么对这课或单元的知识体系就非常明了，学习起来也就比较轻松了。因此在复习时我先用多媒体展示本课或本单元的知识结构，并就主干知识进行精讲、讲透。如我们在复习《生活与哲学》时，必须根据各个部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握，使他们从宏观上形成对哲学的整体印象，再从微观上对物质与意识的辩证关系、规律、实践和认识的辩证关系、辩证法的联系观、发展观、矛盾观和辩证的否定观以及人生价值观进行详细讲解，帮助学生掌握这些知识点，使学生做到融会贯通，也非常牢固地掌握了基础知识。
四、 复习时帮助学生分清、弄清易混易错的知识点，把握住细节
在复习中，我坚信细节出成绩，特别是学生在做选择题时，他们往往忽视一些细节而失掉分，这是非常可惜的。为此，我特别注重一些易混易错的知识点的讲解。如“经济生活”在学到如何促进社会公平的第二个措施——初次分配注重效率再分配注重公平时，我们必须讲清楚什么是初次分配，什么是再分配？要告诉学生初次分配的主体是企业，是为了激发职工的积极性而实行的多劳多得，再分配的主体是国家，是为了缩小社会差距的。这样学生做题时基本上就不会错了。再如，哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题就错了，这里就要求学生分清关系问题和辩证关系问题。前者表示对物质和意识的关系的认识中有对也有错，有唯物的认识也有唯心的认识，后者是对物质和意识关系的辩证看法，二者不能等同。像这些易混和易错的内容很多，这就要求我们教师和学生在复习的过程中要特别注意，不能混淆，以免丢分而导致成绩不理想。
五、 结合时事进行习题精练，培养学生的综合能力
俗语说：曲不离口，拳不离手。这告诉我们，学习时也是一样的道理，我们光掌握书中的知识还不行，必须要加强练习，在练习中掌握知识，深化知识，活用知识。哲学也强调实践是认识的基础，实践是认识的来源和动力，是检验真理的唯一标准，通过做练习来检验我们知识掌握的如何，正确与否。但在做练习时我们要注意到不能搞题海战术，要精练要结合时事，对学生进行综合训练，培养学生分析问题、解决问题的能力。例如我们就可以利用温总理答记者引用诗词或典故来组织题目让学生去做。例题，在记者会开始时，温家宝总理说：“今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘。我们应该记住这样一条古训：行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹和动摇。”这说明：A.任何事物都是普遍性与特殊性的统一，B.正确的意识对事物发展起促进作用，C.事物的发展是前进性与曲折性的统一，D.实践是认识来源和发展的基础。这样既使学生对时事有了了解，也巩固了所学知识，同时综合能力和答题能力也得到了锻炼和提高，可谓是一举多得。
六、 要注重对学生的学法指导
学习方法对学生学习是非常重要的，方法得当就可以取得事半功倍的效果，方法不当则会事倍功半。作为教师我们必须要加强对学生学法的指导，使他们更轻松、更快、更多地、更好地学习。因此，在一轮复习时我要求学生做到：①注重对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一知半解。②要培养对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识。③试题的答案要“准”、要“精”等。④运用身临其境联想法。如在学习经济生活价格变动的因素时，我就要求学生把自己作为一个生产者来联想。作为一个生产者要赚钱——必须要提高劳动生产率——增加价值总量——但商品的价格未变。由此得出商品的价值量与个别劳动生产率无关而是由社会必要劳动时间决定。这样就非常容易理解了。⑤运用比较法。如文化生活里的腐朽文化、落后文化，就可以放在一起进行比较（可列出相关表格）。这两种文化的危害是：腐蚀人们精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力、危害社会主义事业。腐朽文化表现为各种腐朽思想、殖民文化、邪教、色情文化，我们的政策是“坚决抵制，依法取缔”；落后文化表现为各种迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，我们的政策是“予以改造和剔除”。这样就可以分清腐朽文化和落后文化的表现、危害和国家对这些糟粕文化的政策，且记得就牢固，做题时也不会错。⑥还可以采用放映方法即回忆法，这种方法有一个优点就是他不受时间和空间的限制，在回忆时还可以运用无意记忆的方法，增强了记忆的效果。总之，方法很多，我们要多采用一些方法以便我们学得更好。
七、 要注意学生学习信息的反馈
学生信息反馈也是一个重要方面，我们可以从学生的信息反馈里得知学生学习的如何，知识掌握的情况，学生的分析综合能力如何，学生的答题能力怎样。信息反馈的途径也是很多，可通过问卷调查法、谈话法、周练检查法、月考检查法、学情抽查法等方法得知学生的学习情况，这样我们教师就可以根据这些反馈的信息及时调整教学方案，得到复习的最佳效果。
总之，这是根据我的教学总结出来的复习心得，还需要在今后的教学中不断总结，不断改进，以取得更好的复习效果。
（南京市六合区程桥高级中学）