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《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》明确提出“倡导探究性学习”这一课程理念，以此来改变学生的学习方式，培养学生的科学素养。探究性学习关注学生的自主参与、主动探究，强调由学生自己设计和控制学习的整个过程。在初中学习生物学的起始阶
生物探究性学习中异类探究信息的处理对策
【摘 要】
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《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》明确提出“倡导探究性学习”这一课程理念，以此来改变学生的学习方式，培养学生的科学素养。探究性学习关注学生的自主参与、主动探究，强
【机 构】
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江苏省宜兴市实验中学
【出 处】
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中小学教材教学：中学理科
【发表日期】
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2004年2期
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