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从农村学校布局调整政策所包含的主要指标、调整方式和实际效果三个层次看,考察农村中小学布局是否合理的标准还应包含上学距离、学校规模、调整方式、资源均衡和社会支持等五个维度。为保证布局调整最终达成促进义务教育均衡发展的目标,当前迫切需要加强寄宿制学校建设和保障弱势群体的入学权益。
农村学校合理布局标准探析——基于河南省的调查分析
【摘 要】
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从农村学校布局调整政策所包含的主要指标、调整方式和实际效果三个层次看,考察农村中小学布局是否合理的标准还应包含上学距离、学校规模、调整方式、资源均衡和社会支持等
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院; 华中师范大学教育学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2008年17期
【基金项目】
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国家级研究课题“中西部地区农村学校合理布局研究”的阶段性成果
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