在小学数学教学中培养学生的符号意识策略探究

来源 :大众科学·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenchenhao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:培养小学生的符号意识对其在进行数学学习时能够起到重要的作用,因此小学数学教师要重弄分重视学生符号意识的培养。针对不同的数学问题,帮助学生建立相应的符号感,引导学生利用数学符號来列出数学问题中的变化关系,以此促进学生数学思维与逻辑思维能力的逐步提升。针对小学生所处的年龄阶段而言,他们一般习惯通过具体形象的事物来进行思考,培养学生的符号意识,能够加深学生对数学知识的理解与记忆能力,帮助学生逐渐从具象的形象思维向抽象的逻辑思维发展,进一步促进学生综合素质的提升。
  关键词:小学教学;符号意识;教学方法
  新课改以来,随着我国教育事业的不断进步与发展,许多教师也紧跟时代发展的脚步,在实际教学过程中积极转变教学方式,从而使我国小学数学工作也取得了一定的进步。但是许多教师仍然不够重视在数学课堂中培养学生的符号意识,导致小学生的数学水平得不到有效提升。那么针对这一问题,教师在开展教学工作时,具体应该怎么去做呢?下面笔者结合自身的教学经验,谈谈在小学数学教学中,培养学生符号意识的方法策略:
  一、从生活入手,激发学生的符号意识
  数学是一门应用型的科目,数学问题一般都来源于生活,因此学习数学知识也有助于学生在日常生活中解决问题。因此,教师在培养学生符号意识的时候,也可以从生活这个大舞台来入手,借助生活中真实具体的现象及实物,来直接激发学生的符号意识。
  教师可以结合学生的生活经验,深挖掘潜藏在他们脑中的符号意识。在现代社会,人们的生活中处处存在着“符号化”的印记,例如:道路两旁的交通标志、医院附近的红色十字架等。但是由于小学生的心智和思维发展还不够成熟,所以还没有形成一定的符号意识,不能直接发现这些隐藏在生活中的符号。因此,教师的工作就是从学生的生活经历出发,来唤醒学生潜在的符号意识。
  事实上,在小学生通过数学来学习某些符号之前,有些符号意识就已经通过生活进入到他们的脑海之中了。因此,教师要结合学生的实际生活经验,并根据数学教学内容,为学生设置一些生动形象的情景,通过情景使学生更好地理解数学符号的含义,为学生的数学学习打下扎实的基础。在培养学生符号意识的过程中,教师要注重采用恰当的教学手段,如果具备一定的条件,可以让学生通过亲自动手操作的形式来帮助学生认识符号,并且从中感受到符号意识为生活带来的便利。,从而促进学生更加重视符号的学习。
  二、优化教学方法与过程,加深学生对数学符号的理解
  数学符号表面上看起来十分简单,但是每一个符号都有非常深刻的内涵。因此,教师要根据数学符号所具有的的内在规律进行教授,以便于学生可以通过数学符号的学习来更加准确和清晰的表达自己的思想。在开展数学符号教学的过程中,教师不能秉持原有的教学方法,只顾着对生硬地灌输教材中的抽象原理,要积极创新教学方法,优化符号教学的过程,不断向学生渗透符号意识,从而渐渐地帮助学生构建一套完整的符号体系,加深小学生对数学符号的理解。
  (一)科学讲授,逐步渗透
  培养小学生的符号意识不是通过短期教学就可以实现的,需要一个十分漫长的过程,才可以看到最终的成效。因此,数学教师要注重课堂设计和教学目标制定的合理性,通过实现符合学生学习能力与学习水平的教学目标,来科学规划数学课堂。教师只有做到科学地教授有关符号的知识,才可以逐步向学生的脑海中渗透数学符号意识,促进其数学水平的提高。
  例如:教师在讲授“四则运算”的相关知识点时,就可以指导学生通过画图的形式来解决数学问题。比如面对如下数学题:一辆汽车从邯郸出发,经过廊坊开向北京,从邯郸到廊坊的路程大约是230千米,从廊坊到北京的路程大约为80千米,问从邯郸到北京的路程大约是多少千米?在这道数学应用题中,教师就可以引导学生在纸上画出三个地点的线段图,并通过线段图来对问题进行解答。在学习“方程”的知识时,教师可以让学生 将未知数设为“x”。根据教学内容的不同,将数学符号渗透到不同的教学过程之中,培养学生的符号意识,促进学生数学解题效率的提升。
  (二)创设情境,体验教学
  在当前教师开展数学教育过程中,一般会面临两个最难以解决的问题:其一,学习数学符号对于学生来说是一件有难度的事情,学生对数学符号较为陌生,所以教师要解决教课内容过于枯燥乏味的问题,从而激发学生对数学符号学习的兴趣;其二,教师在讲授过程中经常出现符号与所讲内容联系不够紧密的现象,导致学生难以理解符号的含义,甚至会引发学生的厌学心理。
  因此,教师在开展符号教学的过程中,应充分重视学生的兴趣,从兴趣入手来导入课堂。教师要结合学生所处年龄阶段的心理特点与心理需求,借助创者情节等方式为数学符号赋予具体的内容,从而帮助学生加深对符号所表示含义的理解,促进其更好地进行学习。
  三、结语
  综上所述,小学教师要充分重视培养学生的符号意识,通过逐年教学形式与教学手段等方法来激发学生的学习兴趣;在数学课堂中不断想学生渗透数学符号的观念,让学生在正确掌握数学符号的含义后,能够运用一些简单的数学符号解决生活中的实际问题,从而促进学生数学应用能力的有效提升。
  参考文献:
  [1]刘爱东.建构乘法概念 感悟模型思想[J].小学数学教育.2015,(12).
  [2]刘瑞华.立足学生实际 培养符号意识[J].小学数学教育.2013,(10).
其他文献
摘 要:首先介绍了语文教学中的阅读写作存在教学困难的现状,随后对读写结合的教学方法做了简单介绍。文中具体介绍了读写结合的三种操作途径,分别涉及到教材与教师两个方面。现代多媒体的技术支持以及传统方法多写多练,为读写结合进行初中语文教学在具体教学中的开展提供了方向性的参考。  关键词:初中语文;读写结合;课堂教学  阅读与写作两部分历来是语文科目中学生学习感到吃力的部分,也是最容易出现“事倍功半”情况
期刊
摘 要:小学教育的发展对提升国民素质来说是非常重要的,只有加强小学教育的质量,才能有效地提升人民的创新能力,在教育过程中培养学生的创新意识必不可少。数学教育的本质就是培养学生较强的逻辑思维能力,尽可能多的开发学生的思维空间,达到推陈出新。本文就如何在小学数学课堂上培养学生创新思维进行了简要分析和探讨。  关键词:创新思维;发散思维;类比迁移;小组合作  创新思维就是用新颖独特的方法来解决问题的思维
期刊
摘 要:随着社会的发展和新课改的不断深化,我们开始着重于对学生的品德素养教育。目前,教师们也开始将品德教育素养教育融入到各个学科的教学中,希望通过学科教学更好地贯彻实施立德树人的教育方针。核心素养背景下的思想品德教学也不再是传授给学生多少理论知识,而要让学生懂得思想品德的重要性。我们希望能够通过小学思想品德学科培养学生的德育素养,能够真正提升学生的道德修养。那么,在小学思想品德教学中如何践行德育核
期刊
摘 要:本文结合幼儿园美术课程游戏化的教学实践,总结了美术教育与游戏有机结合的策略,对教育同仁开展相关研究具有借鉴意义。  关键词:幼儿;美术;课程游戏化  在基础教育领域实施课程改革以来,幼儿园教育也进行了相应改革。幼儿园教育指导纲要指出,在幼儿园课程实施过程中要“以游戏作为教育的基本活动”。在美术课程实施的过程中,我们将游戏与美术教育进行有机结合,有效激发了幼儿的学习兴趣,提高了他们发现美、欣
期刊
摘 要:我国教育正处在由应试教育向素质教育的转轨期,对小学语文教师的教学工作提出更高的要求。小学语文教师应熟悉多种教学方法,灵活运用与学生认知和教学内容相符的教学模式,在降低学生学习坡度的同时,提升他们对文本学习的感知力和思辨能力,促进高效课堂之花的盛开。  关键词:多元化教学;小学语文;高效课堂  在现阶段的小学语文教学中,小学生的年龄小,他们的注意力不容易集中。这给小学语文教师的教学工作带来了
期刊
摘 要:在小学语文教学阶段,朗读是学生们最基础的学习方式。朗读可以帮助学生识文认字,提高学生的阅读水平和交流沟通能力。在这一教学过程中需要教师做好示范作用,带领学习正确的朗读方法,读准字音,掌握朗读的语气;丰富朗读内容,提高学生的课外阅读量,让学生拓宽朗读的视野,了解更多的内容,掌握更多的知识;老师还要做好引导作用,引导学生学会读思结合,让学生在阅读的过程中学会思考,理解文章的内涵,体味文章的深刻
期刊
摘 要:高中音乐教师在提升学生音乐鉴赏力的过程中,应尊重学生的主观体验,让学生在掌握音乐基础知识的基础上,充分调动自身的情感以及生活体验,分析和感受音乐内容,培养独特的音乐审美体验。本文注重从学生的兴趣着力,从信息技术进行突破,从情感引导进行导入,让学生感受到音乐学习的自主性、多样性以及趣味性,促进学生音乐鉴赏力的提升。  关键词:高中生;音乐鉴赏力;教学有效性;教学策略  在现阶段的音乐鉴赏课程
期刊
摘 要:备课、上课、改作业,这是教师一天工作的主题,在雨花区生命化教育品质不断提升的今天,大家都有一个共识:老师的课堂很重要,课堂是教师的生命线,这一点毋庸置疑。  关键词:小学;作业;有效  但是,作业这一块,却一直是个瓶颈,虽然雨花教育一直在减负,但从老师们整体的工作来看,布置作业、看作业、改作业还是在日常工作占据了老师们大量的时间和精力,作业的布置也一直没有进入用心来研究的视野。那么,作业怎
期刊
摘 要:语文的人文性决定了它的“审美”特质,语文教学离不开美的教育。该怎样在语文教学中对学生进行审美教育呢?多年来,结合我的教学经验,我总结出以下几点做法。  关键词: 语文教材;教师素养;学生美感;审美教育  一、挖掘语文教材,寻找审美的对象  从文艺理论角度看,文学的认知功能、教育功能必须通过审美功能来实现,即文学作品必须通过生动的美的形象,使读者在不知不觉中获得知识并受到教育,从而达到潜移默
期刊
摘 要:随着新课改的全面推进,提升课堂教学效率、打造高效课堂教学等已经成为高中数学教师热议的话题,这充分说明了新课改激发了众多高中教师进行教学探索和教学改革的热忱,是一个好的信号,还需要高中数学教师继续沿着新课改的正确路径,不断的披荆斩棘,进一步对高中数学课堂教学进行优化和改进,助力高中学生数学学科素养的培养和未来的全面发展。本文将就提升高中数学课堂教学有效性的策略提出笔者的几点建议。  关键词:
期刊