学校某一班级班风、学风较差，接连出现多次违纪、打架事件，引起学校领导的高度重视，学校领导深入这一班级进行教育教学工作调研，当进入该班时，发现了黑板旁边的墙上贴满了大大小小的检讨书。再细看内容，学生对问题都是轻描淡写，没有真正从內心深处、思想深处寻找原因，久而久之，班级纪律涣散，局面无法控制，导致检讨书越来越多，而班风越来越差。出现无效的班级管理，分析其原因，问题就来自于简单的工作方式——在这无效的检讨书上：
　　一是由于学生对自己要求不严格。判断是非的能力不强，接受教育的程度还不高。加上高考升学的压力，社会竞争的环境等等各个方面因素的影响，学生出现一些问题。应该说这也是正常的事情。但是，当学生一旦出现问题，就叫学生写检讨书，贴于黑板旁边，事实证明，效果不好，什么原因?对于无效的检讨书，学生在思想上长时间就存在一个误区，认为有了问题无所谓，只要写个检讨书。没有从根本上去解决问题，失去了教育的机会和教育的价值，久而久之，同学们弄不清自己的情况了，也不知道自己在思想上、学习中究竟存在哪些问题，渐渐地在迷失思想、学习上的方向。没有了学习的动力，闲则生非，问题越积越多，这就是因为班主任简单教育的方式和方法，使学生失去了转化和进步的机会，同时。张贴检讨书也是对学生一种不尊重的行为。
　　二是作为班主任。学生出现违纪事情，误认为学生写了检讨书就是有效的教育，就万事大吉，这种简单的工作方式实际上为学生提供了违纪的土壤，没有解决根本的问题。也失去了挽救学生、帮助学生的教育机会。学生出了问题不要怕，关键是如何处理好问题，把学生的不健康行为遏制在萌芽状态。对学生做有针对性的鼓励和沟通，对于暴露出来的各种各样的问题，不草率对待，不简单的否定，面对学生存在的问题和困难。要细心分析、总结，应与学生共同分析存在的问题，找到适合他们成长的方法和措施。作为班主任要做一个“潜水员”，深入到学生中间了解学生，了解学生的思想动态、学习状况、生活、爱好习惯等，多做一些点上的工作。对症下药。班主任应坚信：没有落后的学生，只有落后的观点和方法。
　　教育不是简单地去发现学生的行为习惯是否良好，学习成绩是否优秀，它需要我们的教师付出全部的关心、爱心、信心，去体察每一个学生的生活与心灵。发现学生前进道路上出现的问题，然后给予真正适合他们的帮助。不要轻易教学生写无效检讨书，这样既对学生是一种伤害，是一种无效的劳动。也是一种不负责任的教育。