【摘 要】
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目的:探讨新教学方法提高高职护生学习成绩和评判性思维能力。方法:随机抽取我院80名护生,随机将40名护生分为对照组,另40名护生分为干预组。对照组采用传统性教学方法,干预
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目的:探讨新教学方法提高高职护生学习成绩和评判性思维能力。方法:随机抽取我院80名护生,随机将40名护生分为对照组,另40名护生分为干预组。对照组采用传统性教学方法,干预组给予新教学方法,比较两组护生成绩及评判性思维得分。结果:2组护生各项成绩平均得分和评判性思维维度得分情况差异有统计学意义(P<0.05)。结论:新教学方法有助于提高高职护生综合成绩和评判性思维能力。
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