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人赋予万物以意义，万物从不同的角度被人们所体验，与此同时，人类又以体验为基础，不断地对万物加以理解和改造。社会科学提供的知识形式被梳理成条条框框而变得死板，将人类生活的生动意义反而遮盖了起来。化学知识有其特殊性，无形的概念、理论、计算，有形的元素化合物、有机化学、实验教学，怎么样去体现其生动意义呢？怎么样才能在有限的时间内改变以往重结果轻过程的教学方法，做到真正的面向学生的能力发展？