【摘 要】
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利用精心设计并制作的“含目的基因的核苷酸序列”和“质粒序列”,组织进行重组DNA分子的模拟操作。体验不同限制酶及组合作用下构建基因表达载体的优缺点,从而深刻认识限制
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利用精心设计并制作的“含目的基因的核苷酸序列”和“质粒序列”,组织进行重组DNA分子的模拟操作。体验不同限制酶及组合作用下构建基因表达载体的优缺点,从而深刻认识限制酶的作用;认同不同限制酶切割产生的末端不尽相同;认同在表达载体构建过程中利用两种限制酶切割含目的基因的DNA片段和质粒,较一种酶效果更优。在获得感性认识的基础上,培养了学生的动手能力、空间想象能力和协作能力。
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