【摘 要】
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随着素质教育改革的进行,学校也在积极探索与实践新式教学方式,以培养适应时代发展需要的新型人才。学习共同体结合教与学,形成多元化、自主性的教学模式,形成可以流动与共享、整体和个体兼具的特征。高校的思想政治课程实行学习共同体理论有效促进教师与学生、学生与学生之间的知识分享,增强教师和学生的实践能力。创建激发强化学生对思政课兴趣的学习环境和有效策略。通过教与学的交互性设计,实现学生间的共同学习。改进教育方式的信息建设创新,构建思政课网络课程平台,创建思政课学习的评价反馈机制。
【基金项目】
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2020年江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题指导项目“基于‘课程思政’背景下的网络‘学习共同体’模式创新路径研究”(项目编号:20FYHLX054)。
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随着素质教育改革的进行,学校也在积极探索与实践新式教学方式,以培养适应时代发展需要的新型人才。学习共同体结合教与学,形成多元化、自主性的教学模式,形成可以流动与共享、整体和个体兼具的特征。高校的思想政治课程实行学习共同体理论有效促进教师与学生、学生与学生之间的知识分享,增强教师和学生的实践能力。创建激发强化学生对思政课兴趣的学习环境和有效策略。通过教与学的交互性设计,实现学生间的共同学习。改进教育方式的信息建设创新,构建思政课网络课程平台,创建思政课学习的评价反馈机制。
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