音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，是提高学生学习音乐的兴趣，培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野，提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。但是，传统的欣赏教学已愈来愈不受学生的欢迎。审视以往传统的欣赏教学，其最大的问题是轻视学生自身的感受与体验，主要表现为两个方面：（1）以教师的讲解剥夺了学生亲身感受与体验的机会。在课堂上教师讲解过多，以讲代替学生的欣赏。使得学生很少有音乐欣赏并获得艺术审美体验的机会。（2）以放任自流的“听”代替了音乐欣赏活动的全部。整堂课一味地让学生自己静静地听音乐，而缺乏教师必要的指导。使欣赏往往容易仅停留于表面，没有深层地感受与鉴赏。
　　因此，作为培养中学生音乐审美能力的重要手段和途径──音乐欣赏教学，其改革势在必行。我是一名农村中学的音乐教师，如何上好音乐欣赏课，是我在工作中十分关注的问题。通过实践和探索，我认为以下一些方法是有效可行的。
　　一、营造课堂氛围，放飞音乐想象
　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。中学生正处在富于想象的年龄，我们要鼓励学生对音乐多联想和想象。在课堂中试着用音乐打开学生想象的翅膀，培养他们的发散性思维能力，使他们学会以审美的态度听音乐、感受音乐。只有当课堂充满想象、开始有了生动活泼的气氛时，学生的精神才会饱满、情绪才会高涨、兴趣才会浓厚、思维才会活跃、接受能力才会增强。
　　每个人的经历不同，文化素质不同，对音乐的理解也不同。一千个读者心中会有一千个哈姆雷特，每个学生在听过一首音乐作品后所感受的音乐形象都是不尽相同的。在他们聆听音乐之后，教师引导他们分析作品，相互之间进行交流和讨论，不仅可以激发他们的学习兴趣，同时也是一次重要的提高机会。
　　二、发挥教师的主导作用
　　1.教师要视讲台为舞台，激情施教
　　教师在教学中有没有激情，会不会创设教学情境，能不能带领学生步入音乐描绘的境界，是能不能上好一堂课的关键。教师在认真备课的过程中深深被音乐所感染，在课堂上才能通过抑扬顿挫、生动活泼的语言以及丰富的面部表情、形体动作恰到好处地创设出教学情境，将情绪传染给学生，使学生也能身临其境。
　　2.组织各种活动，体验参与的乐趣
　　音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它是欣赏者对音乐的情感内涵进行体验的过程。要想让学生获得情感深入体验，必须强调学生的参与性与活动性，使学生对音乐作品的情感有更深层次的感受和理解。
　　教学实践告诉我们，作为一名音乐教师，必须要做到热爱音乐，用自己的热情去感化学生，同时必须吃透教材，努力掌握音乐中各种艺术形式的风格特征以及它们所产生的历史文化背景，力争用丰富多变的教学手段去获得良好的教学效果。
　　（作者单位 河北省故城县饶阳店镇中学）