【摘 要】
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日本的佐藤学教授在其著作《静悄悄的革命》中认为:在“润泽的教室”里,教室和学生都不受“主体性”神话的束缚,大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系,每个的存在也
【机 构】
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南通市北城中学 江苏南通 226011
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日本的佐藤学教授在其著作《静悄悄的革命》中认为:在“润泽的教室”里,教室和学生都不受“主体性”神话的束缚,大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系,每个的存在也能够得到大家自觉的尊重,得到承认.“润泽的教室”给人的感觉是教室里的每个人的呼吸和其节律都是那么的柔和.初中物理的“润泽课堂”应该是什么样的?以《汽化》教学为例试从师生互动、生生交流的角度予以剖析,以求抛砖引玉.
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