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随着网络的迅速发展,网络环境下的自主学习在大学英语教学中的应用越来越普遍。教师可以借助网络优势,加大语言输入,运用图示理论及听力策略,有效地激活学生已有的图示知识并帮助学生建立新的图示,把图示理论用于指导网络环境下的大学英语自主听力教学,加速学生的听力理解,培养学生的自主学习能力。
基于图示理论的大学英语网络自主听力教学
【摘 要】
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随着网络的迅速发展,网络环境下的自主学习在大学英语教学中的应用越来越普遍。教师可以借助网络优势,加大语言输入,运用图示理论及听力策略,有效地激活学生已有的图示知识并
【机 构】
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集美大学外国语学院
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年12期
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