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【摘 要】 提高小学语文阅读教学工作的过程中，必须要保证能够采取科学合理的教学方式，这就需要教师提高对其的重视程度，能够对学生自身的需求和教学内容进行了解，选择科学合理的阅读教学方式，确保能够提高学生自身的阅读能力，从而保证能够加强小学语文阅读教学工作的水平。因此，本文主要针对小学语文阅读教学工作的方法进行分析和研究，并提出科学合理的建议。
【关键词】 小学语文 阅读教学 教学方法 分析研究
小学阶段在开展教育工作的过程中，语文教学工作在其中占据较重要的位置，但想要能够提高小学生自身的语言表达能力，就需要教育部门和教师提高对语文阅读教学工作的重视程度。在实际开展小学语文阅读教学工作的过程中，不仅能够提高学生自身的阅读能力，还能够培养学生养成良好的阅读习惯，其主要目的还是为了能够加强学生自身的语言表达能力，这就需要教师能够依照教学工作的状况，选择科学合理的阅读教学方式，从而提高小学语文阅读教学工作的质量。
1. 理解掌握重点字词句
1.1在语言环境下理解
对于相关的字词句来说，学生都不能够准确掌握其含义，但如果能够将字词句放在特定的环境下，就能够直接理解其自身的含义，通过这样的方式，就能够降低阅读理解的难度，从而保证能够加强学生自身的阅读理解能力。
1.2通过生活体验理解
学生在相关文章阅读的过程中，会涉及到一些特殊的词句，这就需要人需要具备丰富的阅历，才能够理解词句的含义。例如，在对《老师，您好》这首诗歌学习的过程中，就会遇到相关问题，在对课后习题问道学生喜欢那些句子，是怎样理解问题解决的过程中，大多数认为都是有关老师句子是最好，其主要原因是学生认为除了父母之外，最重要的人就是老师，其自身的发展与教师的帮助和引导之间具有密切的联系，所以，教师在开展教育工作的过程中，教师自身的教学水平与教育工作的质量之间具有密切的联系，这就需要教育部门能够针对教师定期开展相关培训活动，从而保证能够满足人才培养工作的需求和标准。
2. 描绘内容，培养感情
在实际开展阅读教学工作的过程中，在让学生朗读课文之前，教师需要对课文进行范读，但需要保证范读具备规范性的特点，能够读出课文中内在的感情，并理解课文中内容表达的思想，学生在阅读课文的情况下，就能够加深对课文的理解程度，这就需要教师提高对朗读训练的重视程度，从而保证能够加强学生自身的阅读能力。例如，在对《秋天》课文开展阅读教学工作的过程中，教师就需要提前示范，能够对课文进行有感情的朗读，同时教师还需要运用多媒体技术，这样就能够提高学生自身的注意力，还需要设计科学合理的教学内容，并引导学生对课文内容中的情景进行现象，并有感情的向学生进行讲解。另外，教师还需要在最后让学生进行整体的阅读，学生在阅读的过程中，需要在大脑中对内容中的场景进行现象，这样就能够促进学生对自然环境的发展进行感受，从而保证能够提高学生对大自然的热爱之情。
3. 通过默读培养学生阅读习惯
在实际开展阅读教学工作的过程中，默读习惯也具有重要作用和意义，在一个非常安静的环境下，不仅能够创造良好的学习习惯，还能够保证学生处于一个清醒的思维，这对于提高学生自身的阅读效率和阅读质量具有重要作用和意义。所以，在开展默读训练的过程中，教师需要引导学生完成读书笔记，这样学生就能够将默读过程中产生的问题进行记录，然后教师在课堂中就能够为学生进行讲解，通过这样的方式，不仅能够提高学生的思维能力，还能够激发学生的积极性，从而保证能够为学生未来的学习提供帮助。
4. 通过背诵提高学生自身素养
在开展语文教学工作的过程中，能够将中国一些传统文化进行学习和了解，这就需要教师开展教学工作的过程中，能够对文章中一些特殊的词句重点讲解，帮助学生对一些有价值的文化和知识进行积累，通过这样的方式，不仅能够提高学生自身的语言表达能力，还能够强化学生的人文素养。另外，学生在日常学习的过程中，在记录读书笔记的情况下，还需要对一些比较经典的语句进行摘抄，教师需要引导学生在课下时间对相关语句进行背诵，教师还需要定期对学生的背诵情况进行抽查，从而保证能够加强学生自身的文化素养。现阶段一些文章和课文都需要学生对其进行背诵，在通过背诵学习方式的情况下，提高学生素养的同时，还能够强化学生自身的记忆力，从而保障能够提高学生自身的阅读能力。
结论
综合上文所述，在实际开展小学语文阅读教学工作的过程中，会涉及到多个类型的教学方式，这就需要教师能够通过不同教学内容和教学类型，选择科学合理的教学方法。而阅读教学工作在语文教学工作中占据较重要的位置，与学生自身语文能力和素養的提高都具有密切的联系。但现阶段教育行业的发展速度较快，教育改革措施也得到进一步落实，为了能够满足社会发展的要求和标准，教师就需要不断提高其自身的文化素养，并对相关教育资源进行科学合理的运用，确保能够充分发挥其自身的作用和价值，并采取科学合理的教学方式，在提高学生学习兴趣的同时，还能够培养学生的阅读能力和阅读水平，最终保障教育行业能够健康发展。
参考文献
[1] 郭军宇.基于情景创设的小学语文课堂阅读教学模式优化方法[J].课程教育研究，2019（30）：79-80.
[2] 杨颜.自主探究角度下的小学语文阅读教学方法探究[J].学周刊，2019（23）：57-58.
[3] 戴秀玲.生本教育理念下小学语文阅读教学优化方法[J].课程教育研究，2019（28）：85-86.
[4] 任万强.小学语文教学中怎样优化教学方法提高学生阅读能力[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：131-132.
【关键词】 小学语文 阅读教学 教学方法 分析研究
小学阶段在开展教育工作的过程中，语文教学工作在其中占据较重要的位置，但想要能够提高小学生自身的语言表达能力，就需要教育部门和教师提高对语文阅读教学工作的重视程度。在实际开展小学语文阅读教学工作的过程中，不仅能够提高学生自身的阅读能力，还能够培养学生养成良好的阅读习惯，其主要目的还是为了能够加强学生自身的语言表达能力，这就需要教师能够依照教学工作的状况，选择科学合理的阅读教学方式，从而提高小学语文阅读教学工作的质量。
1. 理解掌握重点字词句
1.1在语言环境下理解
对于相关的字词句来说，学生都不能够准确掌握其含义，但如果能够将字词句放在特定的环境下，就能够直接理解其自身的含义，通过这样的方式，就能够降低阅读理解的难度，从而保证能够加强学生自身的阅读理解能力。
1.2通过生活体验理解
学生在相关文章阅读的过程中，会涉及到一些特殊的词句，这就需要人需要具备丰富的阅历，才能够理解词句的含义。例如，在对《老师，您好》这首诗歌学习的过程中，就会遇到相关问题，在对课后习题问道学生喜欢那些句子，是怎样理解问题解决的过程中，大多数认为都是有关老师句子是最好，其主要原因是学生认为除了父母之外，最重要的人就是老师，其自身的发展与教师的帮助和引导之间具有密切的联系，所以，教师在开展教育工作的过程中，教师自身的教学水平与教育工作的质量之间具有密切的联系，这就需要教育部门能够针对教师定期开展相关培训活动，从而保证能够满足人才培养工作的需求和标准。
2. 描绘内容，培养感情
在实际开展阅读教学工作的过程中，在让学生朗读课文之前，教师需要对课文进行范读，但需要保证范读具备规范性的特点，能够读出课文中内在的感情，并理解课文中内容表达的思想，学生在阅读课文的情况下，就能够加深对课文的理解程度，这就需要教师提高对朗读训练的重视程度，从而保证能够加强学生自身的阅读能力。例如，在对《秋天》课文开展阅读教学工作的过程中，教师就需要提前示范，能够对课文进行有感情的朗读，同时教师还需要运用多媒体技术，这样就能够提高学生自身的注意力，还需要设计科学合理的教学内容，并引导学生对课文内容中的情景进行现象，并有感情的向学生进行讲解。另外，教师还需要在最后让学生进行整体的阅读，学生在阅读的过程中，需要在大脑中对内容中的场景进行现象，这样就能够促进学生对自然环境的发展进行感受，从而保证能够提高学生对大自然的热爱之情。
3. 通过默读培养学生阅读习惯
在实际开展阅读教学工作的过程中，默读习惯也具有重要作用和意义，在一个非常安静的环境下，不仅能够创造良好的学习习惯，还能够保证学生处于一个清醒的思维，这对于提高学生自身的阅读效率和阅读质量具有重要作用和意义。所以，在开展默读训练的过程中，教师需要引导学生完成读书笔记，这样学生就能够将默读过程中产生的问题进行记录，然后教师在课堂中就能够为学生进行讲解，通过这样的方式，不仅能够提高学生的思维能力，还能够激发学生的积极性，从而保证能够为学生未来的学习提供帮助。
4. 通过背诵提高学生自身素养
在开展语文教学工作的过程中，能够将中国一些传统文化进行学习和了解，这就需要教师开展教学工作的过程中，能够对文章中一些特殊的词句重点讲解，帮助学生对一些有价值的文化和知识进行积累，通过这样的方式，不仅能够提高学生自身的语言表达能力，还能够强化学生的人文素养。另外，学生在日常学习的过程中，在记录读书笔记的情况下，还需要对一些比较经典的语句进行摘抄，教师需要引导学生在课下时间对相关语句进行背诵，教师还需要定期对学生的背诵情况进行抽查，从而保证能够加强学生自身的文化素养。现阶段一些文章和课文都需要学生对其进行背诵，在通过背诵学习方式的情况下，提高学生素养的同时，还能够强化学生自身的记忆力，从而保障能够提高学生自身的阅读能力。
结论
综合上文所述，在实际开展小学语文阅读教学工作的过程中，会涉及到多个类型的教学方式，这就需要教师能够通过不同教学内容和教学类型，选择科学合理的教学方法。而阅读教学工作在语文教学工作中占据较重要的位置，与学生自身语文能力和素養的提高都具有密切的联系。但现阶段教育行业的发展速度较快，教育改革措施也得到进一步落实，为了能够满足社会发展的要求和标准，教师就需要不断提高其自身的文化素养，并对相关教育资源进行科学合理的运用，确保能够充分发挥其自身的作用和价值，并采取科学合理的教学方式，在提高学生学习兴趣的同时，还能够培养学生的阅读能力和阅读水平，最终保障教育行业能够健康发展。
参考文献
[1] 郭军宇.基于情景创设的小学语文课堂阅读教学模式优化方法[J].课程教育研究，2019（30）：79-80.
[2] 杨颜.自主探究角度下的小学语文阅读教学方法探究[J].学周刊，2019（23）：57-58.
[3] 戴秀玲.生本教育理念下小学语文阅读教学优化方法[J].课程教育研究，2019（28）：85-86.
[4] 任万强.小学语文教学中怎样优化教学方法提高学生阅读能力[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：131-132.