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摘 要
小学四年级学生空间观念培养研究
【摘 要】
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摘 要就小学四年级学生而言，正是学生空间观念开始形成的阶段，在数学课的教学内容中也涉及到了几何图形方面的知识，学生空间观念的培养也应在这一阶段中加以强化。文章就针对这一课题进行深入研究，围绕重点加强实践操作环节，建立学生的空间意识等三个方面，阐述小学四年级学生空间观念培养的具体措施。 关键词小学四年级;数学课堂教学;空间观念;重要性;培养措施 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年23期
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摘 要随着教育改革的不断深化，传统的教学模式已经不再适用于当前的教学形式，这就要求教师必须不断探寻新的教学方式，才有可能提升课堂教学效果。而对于初中生物课堂教学而言，生物教师也应当将学生作为课堂教学的主体，结合教学内容积极探寻可行对策来实现高效课堂的构建，帮助学生在课堂上尽可能掌握更多的知识，实现“学有所获，学有多获”。 关键词初中生物;高效课堂;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码：A
摘 要在我国教学中，数学教学在其中占据着较为重要的位置，并且随着新教育体制改革以来，新课程基本理念主要是以学生为教学主体，改变传统教学模式，在提高学生基础性学习的基础上，全面提升学生的发展性与创造性，以此提高学生的终身学习能力。“玩中学”主要是指通过让学生动手操作，进行思考、归纳等思维活动，并进行解决问题的过程。在此过程中，教师会通过教学实际情况进行问题的引入，同时启发学生对问题进行深入分析，并采