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特邀审题老师：童承基（特级教师）
特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）
【审题要点分析】
*这个单元的阅读课文和口语交际都是告诉我们观察和发现的重要性。所以，习作的中心，当然也离不开“观察”两字了。请注意命题的提示：“观察了什么事物”——对象要清楚；“是怎么观察的”——方法要细致；“有什么新的发现”——结果要有效；“发生过什么有趣的事情”——细节要关注。有了这些材料，想来你的写作也不会太困难了。
*我们在三年级就写过观察日记了，现在再练，有什么不同？请注意命题中的新提法：“连续观察”“坚持写观察日记”，这就说明现在要求你对事物的观察不是静态的了，而要在不断的关注中反映出它动态的变化来。这要求当然高多了，所以命题也就成了“观察日记X则”。
*命题最后还强调“日记的格式”。日记是一种应用文，有一定的行文规矩，千万不能随意。
例文一
绿豆发芽之观察日记四则
浙江省绍兴市柯桥区秋瑾小学 赵阳熠
指导老师 张红红
9月30日 星期二 晴
绿豆胖子
前几天，张老师让我们回家种绿豆，并观察绿豆的变化。我欣欣然地先去超市买了一小袋绿豆：有的半绿半黄，有的笑嘻嘻地，有的板着一个脸。我从一大堆中选了几颗十分饱满且没有一点瑕疵的绿豆，并准备好其他物品，开始观察。
今天，我迫不及待地从杯子中捞出绿豆，发现我的绿豆都喝成大胖子了：有的在害羞地脱绿衣裳呢！是太热了吗？有的长出了可爱的小芽儿，像一个调皮的小孩对我吐舌头；有的才裂开一点缝隙，像要探索外面的世界有多美；有的却没什么动静，看来一点儿不着急。
接着我将绿豆放在准备好的盘子中，再盖上一张已经湿透了的纸巾，这一盘绿豆像一窝熟睡的孩子，躺在柔软的床上，盖着被子一定舒服极了吧！
10月1日 星期三 晴
绿豆发芽了
昨天看到绿豆发芽，我兴奋不已，仿佛听到小芽儿在说：”我发芽了！发芽了！”我突然发现，小盘快住不下它们了。我把它们分成两盘。我知道植物长大需要水分，就每天给它们加点水。
今天，绿豆长出的那些嫩绿芽儿，长的有3厘米左右，短的也有7～8毫米。我不禁惊叹道：“我的绿豆芽长得可真快呀！”随后，我拿起放大镜仔细观察，发现绿豆芽上长了细细短短的毛，像一条胖嘟嘟的毛毛虫，可爱极了。
不知道接下去几天绿豆又会给我带来什么惊喜呢？
10月3日 星期五 多云
对对绿豆叶
今天早晨，我刚起床就跑去看绿豆，竟然发现豆芽儿脱掉了它的绿衣服，长出了一根根细而嫩的茎，上面长出了两片嫩绿的叶子，好像它那两根手臂在高声欢呼：“我长叶子了，长叶子了！”
我心里喜滋滋的！原来，叶子是一对对儿长的呀！叶子的形状有些是心形的，有些是针形的，还有些是雨滴形的，千姿百态。绿豆长了叶子真像一只鸟，中间的叶柄像鸟的身体，一对叶子就可以想象成鸟的翅膀。哈哈，这只“鸟”还是绿色的呢！
10月5日 星期日 晴
“绿豆少女”长成
又过了几天，我惊奇地发现：哇，绿豆芽长这么高了！一根根粗而壮的绿豆芽儿出现在我眼前，好像一个个亭亭玉立的少女在舞台上跳着芭蕾舞。
妈妈开玩笑地说：“今天晚上，我们就可以尝尝这绿色食品了。”
经过这次对绿豆芽的观察，我全面了解了绿豆芽的生长过程，同时也获得了更多的知识！
【杨老师的话】
要写好观察日记，用心观察是基础。小作者坚持一个星期的连续、仔细的观察，了解了绿豆芽的生长过程，发现了生长过程中的细微变化，甚至还借助放大镜看到了绿豆芽上长了细细短短的毛。正因为有了这样的观察基础，所以小作者的这篇观察日记便有了更大的价值。他从“绿豆喝成胖子”写起，写到“绿豆发芽”，再写“对对绿豆叶”，最后写“绿豆少女长成”，他选择了这几个关键节点，用文字生动地再现了绿豆芽的生长过程。
在观察日记里，小作者除了写好眼睛看到的变化之外，更注重用心去感受，让我们体会到生长的力量。每一则观察日记里都有这样的精彩之处，比如“像一个调皮的小孩对我吐舌头”“像一条胖嘟嘟的毛毛虫”“好像它那两根手臂在高声欢呼”“好像一个个亭亭玉立的少女在舞台上跳着芭蕾舞”等等。
众所周知，眼睛看到的是观察，但这是远远不够的。观察还可以动用全身的感官一起参与，这样的观察会更丰富。在这样的基础上写出的观察日记还会更生动。
例文二
“小糯糯”之观察日记
浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学 连碧琪
指导老师 季科平
10月30日 星期四 天氣雨
我一到家，还没放下书包，还没脱下红领巾，就开始大叫：“小糯糯，你在哪里？”小糯糯像闪电似的出现在我面前。“游戏活动”开始了！我用手轻轻地掐小糯糯的脖子，小糯糯开始“嗯……嗯……”地叫，它用那有力的爪子抓我的双手。我和小糯糯就像两位骑士一般，正在展开一场亲昵的游戏。忽然，我把它一把甩开，因为它不小心咬到我了，幸好只不过是轻轻一下。可小糯糯又欢喜地扑过来，抱住我的腿，还用嘴一个劲地扯我的袜子。“小糯糯，别玩了，姐姐要做作业了。”我摸了摸它的头。
眨眼间，小糯糯离开了我的视线。我四处张望，小糯糯去哪儿了呢？没想到，它居然藏在我身后。小糯糯得意地瞥了我一眼，好像在说：“找不到我了吧！”哈哈，这小糯糯实在太有趣了。
11月3日 星期二 天气晴
今天，我准备带小糯糯出去散步。小糯糯兴奋极了，我一打开门，它就跑了出去。在去公园的路上，许多路人都被可爱的小糯糯吸引了。有个阿姨还指着小糯糯说：“哇，这狗可真漂亮。”看看我们家糯糯，它那双水汪汪的大眼睛似乎会说话，它那身黄色的皮毛油光闪亮的，让人忍不住都想摸它一把。我领着小糯糯，骄傲地走在路上。小糯糯似乎比我还骄傲咧！它高高地仰着头，再把一只小脚丫抬起来，慢慢地放下，每一步都走得很完美。它的屁股还翘得老高老高的，我恨不得把它的屁股扭下来！
11月4日 星期三 天气晴
今天，我给小糯糯洗了个澡。我刚把它放进水里，它就乱动，像发了疯似的。我抚摸着它，让它慢慢地安静下来。我给它涂了沐浴露，这边搓搓，那边搓搓，小糯糯满身都是白色的泡泡。我忍不住“咯咯咯”地笑出声来。小糯糯瞪着一双大眼睛，疑惑地盯着我，好像在说：有这么好笑吗？我把温水往小糯糯身上浇，白泡泡一个个不见了，搓一搓，再搓一搓，小糯糯的许多毛都翘了起来。洗好了澡，小糯糯身上满是水，它甩了甩头，摆了摆身子，那调皮的水珠便跑到了我的身上。臭糯糯，看我怎么收拾你！
11月10日 星期日 天气晴
小糯糯其实超级懒惰，可以说它就是一只大懒虫。它特别会睡懒觉。你看，小糯糯又想睡觉了，它先把头低下，再躺下身子，接着头和脚对接了起来。一会儿，它安静地睡去。熟睡的小糯糯更是可爱，它的爪子弯曲着，像是要摸自己的肚皮。小糯糯睡得很沉，我用手指轻轻地戳了它一下，它一点反应也没有。我又用脚轻轻地点了它一下，它还是没反应。于是，我把那玩具弹力球丢进了狗笼里，它竟然还是没有反应。我急了，它不会……我一把抱起它，边跑边喊：“妈妈，妈妈！小糯糯……”突然，小糯糯睁开了眼睛，很不爽地看着我，好像在说：“姐姐，你好烦哟，别妨碍我睡觉好不好？”
【杨老师的话】
读着这几篇观察日记，我们不难推测小作者至少坚持了一段时间的连续的、用心的观察，不然就不可能有这样的呈现。“小糯糯”，一个多么有意思的名字，从这个名字，我们就可以读出小作者的满心喜欢。小作者紧紧抓住小糯糯的特点，在观察日记中重点描写了它的一系列的活动——游戏、散步、洗澡、睡懒觉。在活动描写时，小作者十分注重动词的准确运用，非常传神地再现了小糯糯的活动场景，比如第一则中的“扑、抱、扯”、第二则中的“仰、抬、放、翘”、第三则中的“瞪、盯、甩、摆”等等。更可贵的是小作者在描写的基础上展开大胆的想象，小糯糯好像在说：“找不到我了吧！” “有这么好笑吗？” “姐姐，你好烦哟，别妨碍我睡觉好不好？”
在作者的眼里，小糯糯就是一个调皮的小孩子。她采用拟人的手法，通过生动的描写将自己对小糯糯的喜爱倾注在字里行间。如果小作者能够集中描写一下小糯糯的外貌，或许文章会更完美。
特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）
【审题要点分析】
*这个单元的阅读课文和口语交际都是告诉我们观察和发现的重要性。所以，习作的中心，当然也离不开“观察”两字了。请注意命题的提示：“观察了什么事物”——对象要清楚；“是怎么观察的”——方法要细致；“有什么新的发现”——结果要有效；“发生过什么有趣的事情”——细节要关注。有了这些材料，想来你的写作也不会太困难了。
*我们在三年级就写过观察日记了，现在再练，有什么不同？请注意命题中的新提法：“连续观察”“坚持写观察日记”，这就说明现在要求你对事物的观察不是静态的了，而要在不断的关注中反映出它动态的变化来。这要求当然高多了，所以命题也就成了“观察日记X则”。
*命题最后还强调“日记的格式”。日记是一种应用文，有一定的行文规矩，千万不能随意。
例文一
绿豆发芽之观察日记四则
浙江省绍兴市柯桥区秋瑾小学 赵阳熠
指导老师 张红红
9月30日 星期二 晴
绿豆胖子
前几天，张老师让我们回家种绿豆，并观察绿豆的变化。我欣欣然地先去超市买了一小袋绿豆：有的半绿半黄，有的笑嘻嘻地，有的板着一个脸。我从一大堆中选了几颗十分饱满且没有一点瑕疵的绿豆，并准备好其他物品，开始观察。
今天，我迫不及待地从杯子中捞出绿豆，发现我的绿豆都喝成大胖子了：有的在害羞地脱绿衣裳呢！是太热了吗？有的长出了可爱的小芽儿，像一个调皮的小孩对我吐舌头；有的才裂开一点缝隙，像要探索外面的世界有多美；有的却没什么动静，看来一点儿不着急。
接着我将绿豆放在准备好的盘子中，再盖上一张已经湿透了的纸巾，这一盘绿豆像一窝熟睡的孩子，躺在柔软的床上，盖着被子一定舒服极了吧！
10月1日 星期三 晴
绿豆发芽了
昨天看到绿豆发芽，我兴奋不已，仿佛听到小芽儿在说：”我发芽了！发芽了！”我突然发现，小盘快住不下它们了。我把它们分成两盘。我知道植物长大需要水分，就每天给它们加点水。
今天，绿豆长出的那些嫩绿芽儿，长的有3厘米左右，短的也有7～8毫米。我不禁惊叹道：“我的绿豆芽长得可真快呀！”随后，我拿起放大镜仔细观察，发现绿豆芽上长了细细短短的毛，像一条胖嘟嘟的毛毛虫，可爱极了。
不知道接下去几天绿豆又会给我带来什么惊喜呢？
10月3日 星期五 多云
对对绿豆叶
今天早晨，我刚起床就跑去看绿豆，竟然发现豆芽儿脱掉了它的绿衣服，长出了一根根细而嫩的茎，上面长出了两片嫩绿的叶子，好像它那两根手臂在高声欢呼：“我长叶子了，长叶子了！”
我心里喜滋滋的！原来，叶子是一对对儿长的呀！叶子的形状有些是心形的，有些是针形的，还有些是雨滴形的，千姿百态。绿豆长了叶子真像一只鸟，中间的叶柄像鸟的身体，一对叶子就可以想象成鸟的翅膀。哈哈，这只“鸟”还是绿色的呢！
10月5日 星期日 晴
“绿豆少女”长成
又过了几天，我惊奇地发现：哇，绿豆芽长这么高了！一根根粗而壮的绿豆芽儿出现在我眼前，好像一个个亭亭玉立的少女在舞台上跳着芭蕾舞。
妈妈开玩笑地说：“今天晚上，我们就可以尝尝这绿色食品了。”
经过这次对绿豆芽的观察，我全面了解了绿豆芽的生长过程，同时也获得了更多的知识！
【杨老师的话】
要写好观察日记，用心观察是基础。小作者坚持一个星期的连续、仔细的观察，了解了绿豆芽的生长过程，发现了生长过程中的细微变化，甚至还借助放大镜看到了绿豆芽上长了细细短短的毛。正因为有了这样的观察基础，所以小作者的这篇观察日记便有了更大的价值。他从“绿豆喝成胖子”写起，写到“绿豆发芽”，再写“对对绿豆叶”，最后写“绿豆少女长成”，他选择了这几个关键节点，用文字生动地再现了绿豆芽的生长过程。
在观察日记里，小作者除了写好眼睛看到的变化之外，更注重用心去感受，让我们体会到生长的力量。每一则观察日记里都有这样的精彩之处，比如“像一个调皮的小孩对我吐舌头”“像一条胖嘟嘟的毛毛虫”“好像它那两根手臂在高声欢呼”“好像一个个亭亭玉立的少女在舞台上跳着芭蕾舞”等等。
众所周知，眼睛看到的是观察，但这是远远不够的。观察还可以动用全身的感官一起参与，这样的观察会更丰富。在这样的基础上写出的观察日记还会更生动。
例文二
“小糯糯”之观察日记
浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学 连碧琪
指导老师 季科平
10月30日 星期四 天氣雨
我一到家，还没放下书包，还没脱下红领巾，就开始大叫：“小糯糯，你在哪里？”小糯糯像闪电似的出现在我面前。“游戏活动”开始了！我用手轻轻地掐小糯糯的脖子，小糯糯开始“嗯……嗯……”地叫，它用那有力的爪子抓我的双手。我和小糯糯就像两位骑士一般，正在展开一场亲昵的游戏。忽然，我把它一把甩开，因为它不小心咬到我了，幸好只不过是轻轻一下。可小糯糯又欢喜地扑过来，抱住我的腿，还用嘴一个劲地扯我的袜子。“小糯糯，别玩了，姐姐要做作业了。”我摸了摸它的头。
眨眼间，小糯糯离开了我的视线。我四处张望，小糯糯去哪儿了呢？没想到，它居然藏在我身后。小糯糯得意地瞥了我一眼，好像在说：“找不到我了吧！”哈哈，这小糯糯实在太有趣了。
11月3日 星期二 天气晴
今天，我准备带小糯糯出去散步。小糯糯兴奋极了，我一打开门，它就跑了出去。在去公园的路上，许多路人都被可爱的小糯糯吸引了。有个阿姨还指着小糯糯说：“哇，这狗可真漂亮。”看看我们家糯糯，它那双水汪汪的大眼睛似乎会说话，它那身黄色的皮毛油光闪亮的，让人忍不住都想摸它一把。我领着小糯糯，骄傲地走在路上。小糯糯似乎比我还骄傲咧！它高高地仰着头，再把一只小脚丫抬起来，慢慢地放下，每一步都走得很完美。它的屁股还翘得老高老高的，我恨不得把它的屁股扭下来！
11月4日 星期三 天气晴
今天，我给小糯糯洗了个澡。我刚把它放进水里，它就乱动，像发了疯似的。我抚摸着它，让它慢慢地安静下来。我给它涂了沐浴露，这边搓搓，那边搓搓，小糯糯满身都是白色的泡泡。我忍不住“咯咯咯”地笑出声来。小糯糯瞪着一双大眼睛，疑惑地盯着我，好像在说：有这么好笑吗？我把温水往小糯糯身上浇，白泡泡一个个不见了，搓一搓，再搓一搓，小糯糯的许多毛都翘了起来。洗好了澡，小糯糯身上满是水，它甩了甩头，摆了摆身子，那调皮的水珠便跑到了我的身上。臭糯糯，看我怎么收拾你！
11月10日 星期日 天气晴
小糯糯其实超级懒惰，可以说它就是一只大懒虫。它特别会睡懒觉。你看，小糯糯又想睡觉了，它先把头低下，再躺下身子，接着头和脚对接了起来。一会儿，它安静地睡去。熟睡的小糯糯更是可爱，它的爪子弯曲着，像是要摸自己的肚皮。小糯糯睡得很沉，我用手指轻轻地戳了它一下，它一点反应也没有。我又用脚轻轻地点了它一下，它还是没反应。于是，我把那玩具弹力球丢进了狗笼里，它竟然还是没有反应。我急了，它不会……我一把抱起它，边跑边喊：“妈妈，妈妈！小糯糯……”突然，小糯糯睁开了眼睛，很不爽地看着我，好像在说：“姐姐，你好烦哟，别妨碍我睡觉好不好？”
【杨老师的话】
读着这几篇观察日记，我们不难推测小作者至少坚持了一段时间的连续的、用心的观察，不然就不可能有这样的呈现。“小糯糯”，一个多么有意思的名字，从这个名字，我们就可以读出小作者的满心喜欢。小作者紧紧抓住小糯糯的特点，在观察日记中重点描写了它的一系列的活动——游戏、散步、洗澡、睡懒觉。在活动描写时，小作者十分注重动词的准确运用，非常传神地再现了小糯糯的活动场景，比如第一则中的“扑、抱、扯”、第二则中的“仰、抬、放、翘”、第三则中的“瞪、盯、甩、摆”等等。更可贵的是小作者在描写的基础上展开大胆的想象，小糯糯好像在说：“找不到我了吧！” “有这么好笑吗？” “姐姐，你好烦哟，别妨碍我睡觉好不好？”
在作者的眼里，小糯糯就是一个调皮的小孩子。她采用拟人的手法，通过生动的描写将自己对小糯糯的喜爱倾注在字里行间。如果小作者能够集中描写一下小糯糯的外貌，或许文章会更完美。