论文部分内容阅读
随着国内外教师教育改革趋向于教师职业专业化，教师素质的培养引起各界广泛关注。有关教师教育现状的调查研究表明，我国教师素质仍存在缺失，这与我国教师教育培养模式有关。通过分析国内外教师教育人才培养模式，并结合我国教师教育发展状况，尤其是针对“4＋2”教师教育人才培养模式的不足，提出了“1＋3＋1”教师教育人才培养模式，这对于全面深化我国教师素质的改革具有一定意义。