学习计划对大学低年级学生的独特作用

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本文通过实践研究,探讨了学习计划在大学低年级学生学习中的独特作用,表明大学低年级学生自控自律能力普遍低下,对时间难以掌控,学习动力、兴趣明显不足等。学生希望学习时有人对其进行监督、带领,在好的学习氛围下学习,并且凸显了辅导员老师在这一过程中的作用。
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