【摘 要】
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<正>随着"知识社会"浪潮的到来,社会对人的学习能力的要求越来越高,机械式、被动式的浅层学习方式已远不能适应社会需求,社会更需要具有创新思维、协作精神、深度探究等高阶
【机 构】
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江苏省苏州市振华中学校,江苏省苏州幼儿师范高等专科学校
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究”阶段性成果,课题批准文号:苏教科规[2017]1号,立项编号C-a/2016/02/09
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<正>随着"知识社会"浪潮的到来,社会对人的学习能力的要求越来越高,机械式、被动式的浅层学习方式已远不能适应社会需求,社会更需要具有创新思维、协作精神、深度探究等高阶思维能力的人.而数学课堂教学的目的就是要帮助学习者学会思考、学会学习,培养问题意识,发展探究能力,实现主动的、有意义的"深度学习".笔者认为,初中生数学深度学习是相对初中数学教学中所出现的机械式、被动式的浅层学习方式而言的,深度学习并不是对浅层学习的排斥,而是
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