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摘 要：当前高职院校提出维护校园安全稳定，深化平安校园建设。由于家庭、学校及社会三个方面的影响，高职女生安全教育愈来愈收到舆论的关注。为构筑平安校园，加强高职女生安全教育迫在眉睫。教育部2018年工作要点提出维护校园安全稳定，深化平安校园建设，加快出台高校安全稳定防控体系建设意见，全面加强学校安全稳定工作。
关键词：平安校园 高职女生 安全教育
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）04（c）-0227-02
近年来，随着高职院校女生比例不断增加，也不断暴露出女大学生安全教育隐患。根据《国家教育事业发展“十三五”规划》要求，以高职女生作为研究对象，通过分析女大学生安全教育的问题和原因，有助于进一步明确安全教育的相关建议与对策，帮助女大学生树立正确的安全意识和行为习惯，巩固安全教育的针对性和实效性，推进平安校园建设。
1 高职开展女生安全教育的重要意义
1.1 理论意义
女大学生安全健康的成长成才关系着学生个人和家庭的幸福，同时对社会的发展进步起着至关重要的推动作用。对女大学生安全教育研究有利于完善相关理论基础，引导女大学生安全教育的有效实施。
一方面，丰富思想政治教育内容。将女生安全教育纳入思想政治教育过程中，是对思想政治教育内容的丰富，有助于增强思想政治教育的现实性和针对性。
另一方面，突出差异性教学研究。高职院校的女生与男生在心理和生理上差异较大，女生基数在增加，将女大学生列为安全教育的研究对象，有利于提高安全教育的实效性。
1.2 现实意义
个人成长层面，进行系统科学有效的女生安全教育，提高安全意识，养成良好的安全习惯，提高防范各类案件、事故和抵御非法侵害的能力，促进女大学生健康成长成才。
学校管理层面，加强女大学生安全教育是创建平安校园的重要组成部分。高职院校应注重女生的安全教育课程和实践活动，将女生安全教育列入人才培养方案，注重与专业知识和能力培养相结合，化解影响校园稳定的突出问题，预防群体性事件的发生，创建和谐校园。
社会发展层面，加强女大学生安全教育对推进中国特色社会主义法治体系建设、维护社会和谐稳定发挥着积极的现实意义。
2 课题界定
平安校园，是指在湖南省教育厅、省教育工委下发的《关于印发〈关于在全省深入开展“十大平安”创建活动的实施方案（试行）〉的通知》指导下，学校利用各种人防、物防以及技防措施，降低校园事故发生。
高职女生，是指在湖南省高职院校接受教育的女性大学生。
安全教育，是指在高职院校开展以培养女大学生安全意识和自我保护能力的显性和隐性的教育活动，主要包括安全文化、安全意识、人身财产安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、心理安全、日常安全服务指南、教学与社会实践活动安全、防范自然灾害、预防违法犯罪、应对突发事件、反对传销邪教恐怖活动、公共安全、国家安全等方面。
3 高职女生安全教育研究现状
在安全重视力度不断加强的背景下，我国高校的安全教育也取得了进一步成果。我国学者对安全教育的研究逐渐增多，研究手段多样，研究范围越来越广。
3.1 关于“高校安全教育”的研究
以“高校安全教育”为篇名在中国知网进行搜索，共搜索到1348条文献，最早的研究可追溯到2007年。从研究范围来看，我国安全教育的研究涵盖了高校、家庭教育、社会教育等方面，从研究对象来看，涵盖了技工、女性、中高职学生、大学生等群体，从研究内容来看，涵盖了安全体系（如课程建设、人才培养模式等）、综合素质教育、具体安全问题等方面。
3.2 关于“高校女生安全教育”的研究
女大学生数量已日益增多，成为当前社会各界的主要研究对象，女大学生的安全教育问题也引起了越来越多的关注。笔者以“高校女生安全教育”为主题在中国知网进行搜索，显示2011年至今共有12条研究文献，从数量上看已有研究为数不多，研究内容集中在教育机制探索、人身安全两方面。
如程洋在《女大学生安全教育问题及对策研究》中提出探索高校女生安全教育机制，马学成《针对医学类高校女生多的特点试论加强和改进安全教育的对策》研究对象仅限于医学类女生，董亚钊等《高校在女生人身安全教育中的角色扮演》主要研究学校在女生人身安全教育中的重要性。
4 平安校园视域下高职女生安全教育对策
4.1 确定高职女生安全教育的目标
各高职院校应在需要层次理论、社会性别理论的指导下，把握女大学生安全教育的内涵，提炼高职院校女大学生安全教育的特征，考察高职院校女大学生安全教育的主要内容，在本校和跨校调查研究的基础上分析梳理高职院校女生安全教育现状，分析女大学生安全教育取得的成绩，并深入分析湖南省内有代表性的女大学生安全教育存在的问题及原因，据此开展有针对性的女生安全教育实践，通过必修课、选修课、微课、微信平台等多种形式为高职女大学生提供全面、系统的安全教育。
4.2 高职女生安全教育的内容
通过查阅图书馆、知网的相关文献，获取了有关女生安全教育的相关资料，借助互联网渠道搜集大量事实案例。在文献搜集的基础上对思想政治教育、高职院校女生安全教育等方面的资料进行梳理、总结、归纳，尽可能多的收集资料为高职女生安全教育研究提供立论依据和学术理论基础。
第一，在全面把握女大学生安全教育内涵的基础上提炼服务女大学生成长成才的安全要素。第二，在实证调查的基础上了解高职院校女大学生安全教育现状以及安全教育过程中存在舆情关注度高、高职院校女生安全教育投入低、女生人数逐渐增多等现状，探究其原因主要是家庭缺乏安全教育、学校安全教育不全面、社会安全保障体系不完善等因素。
4.3 高职女生安全教育的对策
加强调研。立足调查学校实际情况，结合女大学生安全问题的社会案例，以马克思主义基本原理、思想政治教育学原理和思想政治教育方法论为理论指导，以需要层次理论、社会性别理论等为理论依据，结合依法治国的基本国策，对女大学生安全教育问题提出对策建议。
巧用方法。借鉴管理学PDCA循环模式通过Plan-Do-Check-Act四个环节完善高校女生安全教育工作。以学校为核心，探索女生安全教育“导师-工作室”培养模式，探索贯穿大学生在校期間的安全教育全程培养以及毕业后的跟踪服务机制。
操作步骤。首先，高度重视。收集资料，研读文献，编辑研究框架和计划。充分研究相关文献，全面把握女大学生安全教育内涵，提炼服务女大学生成长成才的安全要素。运用问卷调查、访谈等方法，调研高职院校女大学生安全教育现状，在此基础上找出问题并分析原因。其次，开展个案实践。开展第一轮理论构拟与个案实践，运用控制对比的方法，将所构拟的理论应用于高职院校女生安全教育活动。反思第一轮理论构拟和实践情况，并作进一步修正构拟。开展第二轮理论建构，完善女大学生安全教育的研究成果。最后，加强交流合作。高职院校之间应加强对话交流合作，学习借鉴兄弟院校科学的女生安全教育经验，不断地探索尝试，使之“本土化”。
参考文献
[1] 程洋.女大学生安全教育问题及对策研究[D].江西农业大学，2017.
[2] 邹烨.从“制度性缺失”到“系统性改进”——对新媒体视阈下高职院校女生安全教育创新模式的研究[J].教学研究，2017，40（3）：38-42.
[3] 董亚钊，巩毅.高校在女生人身安全教育中的角色扮演——基于近两年女大学生失联事件的分析[J].教育教学论坛，2016（45）：3-4.
关键词：平安校园 高职女生 安全教育
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）04（c）-0227-02
近年来，随着高职院校女生比例不断增加，也不断暴露出女大学生安全教育隐患。根据《国家教育事业发展“十三五”规划》要求，以高职女生作为研究对象，通过分析女大学生安全教育的问题和原因，有助于进一步明确安全教育的相关建议与对策，帮助女大学生树立正确的安全意识和行为习惯，巩固安全教育的针对性和实效性，推进平安校园建设。
1 高职开展女生安全教育的重要意义
1.1 理论意义
女大学生安全健康的成长成才关系着学生个人和家庭的幸福，同时对社会的发展进步起着至关重要的推动作用。对女大学生安全教育研究有利于完善相关理论基础，引导女大学生安全教育的有效实施。
一方面，丰富思想政治教育内容。将女生安全教育纳入思想政治教育过程中，是对思想政治教育内容的丰富，有助于增强思想政治教育的现实性和针对性。
另一方面，突出差异性教学研究。高职院校的女生与男生在心理和生理上差异较大，女生基数在增加，将女大学生列为安全教育的研究对象，有利于提高安全教育的实效性。
1.2 现实意义
个人成长层面，进行系统科学有效的女生安全教育，提高安全意识，养成良好的安全习惯，提高防范各类案件、事故和抵御非法侵害的能力，促进女大学生健康成长成才。
学校管理层面，加强女大学生安全教育是创建平安校园的重要组成部分。高职院校应注重女生的安全教育课程和实践活动，将女生安全教育列入人才培养方案，注重与专业知识和能力培养相结合，化解影响校园稳定的突出问题，预防群体性事件的发生，创建和谐校园。
社会发展层面，加强女大学生安全教育对推进中国特色社会主义法治体系建设、维护社会和谐稳定发挥着积极的现实意义。
2 课题界定
平安校园，是指在湖南省教育厅、省教育工委下发的《关于印发〈关于在全省深入开展“十大平安”创建活动的实施方案（试行）〉的通知》指导下，学校利用各种人防、物防以及技防措施，降低校园事故发生。
高职女生，是指在湖南省高职院校接受教育的女性大学生。
安全教育，是指在高职院校开展以培养女大学生安全意识和自我保护能力的显性和隐性的教育活动，主要包括安全文化、安全意识、人身财产安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、心理安全、日常安全服务指南、教学与社会实践活动安全、防范自然灾害、预防违法犯罪、应对突发事件、反对传销邪教恐怖活动、公共安全、国家安全等方面。
3 高职女生安全教育研究现状
在安全重视力度不断加强的背景下，我国高校的安全教育也取得了进一步成果。我国学者对安全教育的研究逐渐增多，研究手段多样，研究范围越来越广。
3.1 关于“高校安全教育”的研究
以“高校安全教育”为篇名在中国知网进行搜索，共搜索到1348条文献，最早的研究可追溯到2007年。从研究范围来看，我国安全教育的研究涵盖了高校、家庭教育、社会教育等方面，从研究对象来看，涵盖了技工、女性、中高职学生、大学生等群体，从研究内容来看，涵盖了安全体系（如课程建设、人才培养模式等）、综合素质教育、具体安全问题等方面。
3.2 关于“高校女生安全教育”的研究
女大学生数量已日益增多，成为当前社会各界的主要研究对象，女大学生的安全教育问题也引起了越来越多的关注。笔者以“高校女生安全教育”为主题在中国知网进行搜索，显示2011年至今共有12条研究文献，从数量上看已有研究为数不多，研究内容集中在教育机制探索、人身安全两方面。
如程洋在《女大学生安全教育问题及对策研究》中提出探索高校女生安全教育机制，马学成《针对医学类高校女生多的特点试论加强和改进安全教育的对策》研究对象仅限于医学类女生，董亚钊等《高校在女生人身安全教育中的角色扮演》主要研究学校在女生人身安全教育中的重要性。
4 平安校园视域下高职女生安全教育对策
4.1 确定高职女生安全教育的目标
各高职院校应在需要层次理论、社会性别理论的指导下，把握女大学生安全教育的内涵，提炼高职院校女大学生安全教育的特征，考察高职院校女大学生安全教育的主要内容，在本校和跨校调查研究的基础上分析梳理高职院校女生安全教育现状，分析女大学生安全教育取得的成绩，并深入分析湖南省内有代表性的女大学生安全教育存在的问题及原因，据此开展有针对性的女生安全教育实践，通过必修课、选修课、微课、微信平台等多种形式为高职女大学生提供全面、系统的安全教育。
4.2 高职女生安全教育的内容
通过查阅图书馆、知网的相关文献，获取了有关女生安全教育的相关资料，借助互联网渠道搜集大量事实案例。在文献搜集的基础上对思想政治教育、高职院校女生安全教育等方面的资料进行梳理、总结、归纳，尽可能多的收集资料为高职女生安全教育研究提供立论依据和学术理论基础。
第一，在全面把握女大学生安全教育内涵的基础上提炼服务女大学生成长成才的安全要素。第二，在实证调查的基础上了解高职院校女大学生安全教育现状以及安全教育过程中存在舆情关注度高、高职院校女生安全教育投入低、女生人数逐渐增多等现状，探究其原因主要是家庭缺乏安全教育、学校安全教育不全面、社会安全保障体系不完善等因素。
4.3 高职女生安全教育的对策
加强调研。立足调查学校实际情况，结合女大学生安全问题的社会案例，以马克思主义基本原理、思想政治教育学原理和思想政治教育方法论为理论指导，以需要层次理论、社会性别理论等为理论依据，结合依法治国的基本国策，对女大学生安全教育问题提出对策建议。
巧用方法。借鉴管理学PDCA循环模式通过Plan-Do-Check-Act四个环节完善高校女生安全教育工作。以学校为核心，探索女生安全教育“导师-工作室”培养模式，探索贯穿大学生在校期間的安全教育全程培养以及毕业后的跟踪服务机制。
操作步骤。首先，高度重视。收集资料，研读文献，编辑研究框架和计划。充分研究相关文献，全面把握女大学生安全教育内涵，提炼服务女大学生成长成才的安全要素。运用问卷调查、访谈等方法，调研高职院校女大学生安全教育现状，在此基础上找出问题并分析原因。其次，开展个案实践。开展第一轮理论构拟与个案实践，运用控制对比的方法，将所构拟的理论应用于高职院校女生安全教育活动。反思第一轮理论构拟和实践情况，并作进一步修正构拟。开展第二轮理论建构，完善女大学生安全教育的研究成果。最后，加强交流合作。高职院校之间应加强对话交流合作，学习借鉴兄弟院校科学的女生安全教育经验，不断地探索尝试，使之“本土化”。
参考文献
[1] 程洋.女大学生安全教育问题及对策研究[D].江西农业大学，2017.
[2] 邹烨.从“制度性缺失”到“系统性改进”——对新媒体视阈下高职院校女生安全教育创新模式的研究[J].教学研究，2017，40（3）：38-42.
[3] 董亚钊，巩毅.高校在女生人身安全教育中的角色扮演——基于近两年女大学生失联事件的分析[J].教育教学论坛，2016（45）：3-4.