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在线性代数课堂教学中引入趣味渗透教学法,以提升教学效率。针对线性代数课程抽象性与逻辑性较强的特点,挖掘其定义、性质、公式、定理中美的特性,或通过一题多解的讲解使知识体系条理化,增强趣味性,激发学生的学习兴趣。
线性代数课堂趣味渗透法教学实践
【摘 要】
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在线性代数课堂教学中引入趣味渗透教学法,以提升教学效率。针对线性代数课程抽象性与逻辑性较强的特点,挖掘其定义、性质、公式、定理中美的特性,或通过一题多解的讲解使知
【机 构】
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安徽科技学院数理学院
【出 处】
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重庆科技学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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安徽省振兴计划教研项目(2014ZDJY098)
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