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小学阶段积累一定的模型思想,是提升学生数学素养的重要保证.在实践中进行了一些探索:课堂中教师有意识地创设问题情境,铺设建模的基础;还要善于激活学生数学思想,架设建模桥梁;当建模后,教师还要帮助学生有效迁移,拓展应用.让建模意识成为学生思考问题的方法和习惯.建模,让学生核心素养的发展成为可能.
基于数学建模发展核心素养
【摘 要】
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小学阶段积累一定的模型思想,是提升学生数学素养的重要保证.在实践中进行了一些探索:课堂中教师有意识地创设问题情境,铺设建模的基础;还要善于激活学生数学思想,架设建模桥
【机 构】
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江苏省宿迁市泗阳县实验小学,江苏 宿迁
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年12期
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