文化生态视域下广西京族海洋文化遗产保护的思考

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生态环境与海洋文化遗产保护密切相关.广西京族海洋文化遗产丰富,目前对京族海洋文化遗产的研究缺乏文化主体与生态之间内在联系的视角.运用人类学文化生态理念,思考京族海洋文化遗产保护,可以通过建立海洋文化遗产保护与生态环境保护并重的保护理念、践行对海洋自然生态环境的保护、以当地民众自觉地保护人文生态意识为本体、从京族海洋文化遗产的文化特征寻找突破口等,最终建立一种“文化与环境”,即文化与人、自然、社会三者良性互动关系的遗产保护模式.
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“不必”与“未必”是现代汉语中两个词形相近,词义却完全不同的语气副词.通过对二者的委婉用法和主观推断两个方面的详细考察,认为“不必”具有一定的委婉用法,但无论是从说话者的视角、委婉用法的使用情况还是语符序列位置来看,“未必”的主观性程度都强于“不必”.从历时和共时两个层面分析影响二者主观性差异的因素,包括语法化进度、语体色彩、“不”与“未”的语义差异等内容.二者共同的演变机制为词汇句法层面的重新分析和语用层面的高频使用.
VVC结构作为一种特殊的语言结构,在廉江客方言中有较高的能产性.廉江客方言VVC结构有“动词重叠+结果补语”“动词重叠+趋向补语”“动词重叠+数量补语”和“动词重叠+处所补语”四种表现方式,其中重叠的动词一般选用非消极意义的自主、可控且能反复使用的单音节或双音节动词.语法形式上,VVC结构的重叠动词之间不能插入任何成分,但VVC句式中宾语所处位置十分灵活,且VVC结构能同时存在肯定形式和否定形式.语法意义上,其表现为以期“通过反复和持续的动作行为达到C结果”,语用上则呈现出委婉祈使或评价建议的交际效果.
城市空间正义作为城市哲学发展的核心概念和主线,包括丰富的伦理精神和内涵.从生态伦理的视野出发,城市空间正义的生态伦理诉求可以从空间生产正义、空间分配正义和空间消费正义来阐发.在资本逻辑主导的城市化发展的今天,城市中出现了空间异化、空间剥夺和空间区隔等城市空间问题.要解决这些问题,可以从价值理性和工具理性两个方面入手,明确城市发展的生态价值取向,发挥政府的作用来弥补资本逻辑的缺陷.
20世纪90年代,民族志文学在中国文坛兴起.这是一种具有鲜明特点的新的文学式样,自产生以来,发展迅速,短短30年,便已取得了可观的创作成绩,在全国文坛产生了广泛影响.与此同时,学术界也较早注意到了这一创作发展态势,并迅速介入,从多个方向开展了相关研究.相关研究的角度主要有:这种文学现象的名称、来源、特征、价值和意义及民族志文学批评的现状等.对现有研究进行综述,将不仅有利于我们了解这种新兴的文学,也让我们认识到当前相关研究的现状和不足,新的研究方向和重点也将由此得以明确.
《大唐西域记》是中古时期一部重要的佛教文献,其口语化的语言风格,反映了当时社会的语言面貌.对书中合成方位词进行穷尽考察和语义特征分析,发现书中方位词的双音化有四种具体形式:前缀“之/以”+方位词;方位词+后缀“面/方/侧”;同维度下的义类组合;反义连用.书中方位词的复音节化代表着中古时期方位词复音节化的一般特征.
意识形态安全是国家安全的重要组成部分.当前网络已经成为意识形态领域斗争的主阵地和主战场,大学生作为网络的重要参与者和实践者,是维护网络意识形态安全必不可少的力量.认清新时代大学生网络意识形态安全教育的现实依据,准确把握新时代大学生网络意识形态安全教育的价值取向,找准推进大学生网络意识形态安全教育的方法路径,做到有声有色、有理有据、有血有肉、有始有终,增强网络意识形态安全教育的效度、力度、温度、长度,对于推进网络强国建设、守住网络国土安全具有重要意义.
艾丽丝·门罗的生活经历与其“女性书写”之间,具有明显的互文性.她的优秀短篇小说《男孩与女孩》借助对“女孩”成长路线的描述,还原了“女孩”的权力关系如何在社会结构关系之下被不断再生产;她的《办公室》则通过“办公室”这个场域,展现了女性如何在社会的窥探侵扰之下,重新退回家庭成为“女人”.
现象学写作是马克斯·范梅南就现象学研究提出的研究方法,在他的著作《实践现象学》中可以看出,现象学写作这一方法对写作活动有很好的参考作用.现象学写作文本呈现为追寻意义以及描述性等显著特征.这一方法强调回归事物本身,尽可能用描述性的、不加修饰以及总结性的语言还原事情本真.现象学写作还强调同一主题文本材料的收集以及分析,材料的顺序也是在研究时需要注意的.通过对材料的收集、排序、阅读及分析,进而对同一主题的写作有新的认识并引导该主题的写作.
周作人的饮食散文中有大量引文,这些引文可依据不同标准划分为民俗类、文艺类、杂记类等多种类型.与其他作家饮食散文中的引文相比,周作人饮食散文中的引文数量更多,类型也更为丰富.与周作人其他题材散文中的引文相比,其饮食散文中的引文也有独到之处.丰富的知识储备、独特的文学思想以及对民俗的热爱是周作人在饮食散文中大量运用引文的原因.这些引文的运用,在展现文化之韵、表现风俗之味、彰显智性、增加趣味等方面起到了独特的审美效果.
乡村人才振兴是乡村全面振兴的关键.乡村人才振兴具有经济增长效应,是乡村振兴的动力和源泉.乡村人才振兴是培养符合“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的农村一、二、三产业生产经营人才、乡村公共服务人才、乡村治理人才等.乡村人才振兴主体包括政府、高等院校、科研院所、农业经营主体、社会组织等,其协同机制包括要素资源协同机制、激励协同机制、利益协同机制和考核评价机制.乡村人才振兴推进策略包括践行高质量发展理念、推进教育供给侧结构性改革、强化教育对口支援、构筑“人才共享”机制和提高乡村人才待遇等内容.