【摘 要】
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校长领导的对象是人.但领导“力”的彰显不是以机械的管理控制人、以权威征服人,而是以思想、精神与智慧之光投射师生心灵,激活发展潜能.不过,这需要师生敞开心门.rn开启心门
【机 构】
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《教育科学论坛》杂志社,成都,610025
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校长领导的对象是人.但领导“力”的彰显不是以机械的管理控制人、以权威征服人,而是以思想、精神与智慧之光投射师生心灵,激活发展潜能.不过,这需要师生敞开心门.rn开启心门的密码是什么?据观察,凡是能让师生敞开心门,认同、悦纳并追随自己的校长的,都有“通情达理,善思笃行”的共性特质.此特质可视为开启心门的密码.其实所谓密码,是再普通不过的常识.解码校长领导力语境下的“通情达理,善思笃行”,沟通师生心灵与情感的“品性人格的感召力”,通晓教育动态与情状的“教育信息的把握力”,合谓之“通情”;增强价值理性与精神独立性的“办学思想的传播力”,谓之“达理”;彰显思维品质的“学校发展的决策力”,谓之“善思”;遵从教育规律与追求办学实效的“本质坚守的行动力”,谓之“笃行”.
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