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从2015至2018年四年期间,教学《形势与政策》课近万名学生,从每一学年的考题阐述中可以看出,不同年级、不同系别的大学生,对本课程有着不同的认知。针对这些结果,对大学生课程认知进行分析,并应对思考。
关于行业类高校大学生认知的调查与思考——以西南石油达《形势与政策》课程为例
【摘 要】
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从2015至2018年四年期间,教学《形势与政策》课近万名学生,从每一学年的考题阐述中可以看出,不同年级、不同系别的大学生,对本课程有着不同的认知。针对这些结果,对大学生课
【机 构】
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西南石油大学马克思主义学院
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2019年3期
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