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本文在对非连续文本形式呈现与意义构建的内涵理性思考的基础上,以实践案例方式对基于素养提升的非连续文本意义构建的教学策略与方法作了阐明,构建了文本互换导学、模仿学习起步、数形结合助学、关键信息推导四大教学指导策略,并提出了若干思考与建议。
非连续文本形式呈现与意义构建
【摘 要】
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本文在对非连续文本形式呈现与意义构建的内涵理性思考的基础上,以实践案例方式对基于素养提升的非连续文本意义构建的教学策略与方法作了阐明,构建了文本互换导学、模仿学习
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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2011年度上海市教育科学研究项目《基于素养提升的非连续文本形式呈现与意义构建的研究》(编号:B11133)的研究成果
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