【摘 要】
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本文阐述了中学英语听力教学过程的复杂性和特殊性,剖析了听力教学被简单模式化的原因。并针对这一现状以及听力教学的特点结合教学实例提出听力教学应重视学生的显性参与、
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本文阐述了中学英语听力教学过程的复杂性和特殊性,剖析了听力教学被简单模式化的原因。并针对这一现状以及听力教学的特点结合教学实例提出听力教学应重视学生的显性参与、激励学生隐性参与,以提高学生的听力理解能力。
This essay elaborates the complexity and specialty of listening teaching in middle school English and analyzes the reasons why listening teaching is simple and modeled. According to the current situation and the characteristics of listening teaching, this paper puts forward that listening teaching should pay attention to the explicit participation of students and encourage students to participate implicitly so as to improve students’ ability of listening comprehension.
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