【摘 要】
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目前的中小学音乐教育由于没有升学考试的外在推动，学生对音乐的兴趣就成了学习音乐的主要动力，甚至是唯一动力。学生没有音乐学习的兴趣，音乐课程就有可能成为虚设，传授音乐基础
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目前的中小学音乐教育由于没有升学考试的外在推动，学生对音乐的兴趣就成了学习音乐的主要动力，甚至是唯一动力。学生没有音乐学习的兴趣，音乐课程就有可能成为虚设，传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学基本任务就难以完成。就终身教育而言，音乐兴趣既是学生在音乐方面可持续发展的前提条件。也是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的动力催化剂。
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