论文部分内容阅读
摘要：高职院校建设校外实训基地的目的就是为了能够促使学生更好的去适应未来毕业后所要面对的现实社会。高职市场营销专业建设校外实训基地的目的也是对学生在走上市场营销岗位前，对其进行实战演习以及实习的场地，专注于培养学生的职业素养和专业技能，希望培养出能够满足企业对于营销人才的需求。本文针对高职市场营销专业校外实训基地建设进行思考，并未此提出几点意见以供参考。
关键词：高职；市场营销；校外实训基地；建设
引言：
随着市场经济的发展，各大企业对于市场营销方面的人才需求越来越高，各大高职院校敏锐的抓住这个机遇，纷纷开设市场营销专业，开始对社会实践型的市场营销专业及教学方式进行研究，探索出一条建设校外实训营销基地来对社会实践性营销人才进行培养的教学模式，这种教学模式能够有效的培养学生的市场营销能力以及面向现实社会的心理素质，是一种有效的教学方案[1]。因此，针对市场营销人才的培养，如何建好校外实训基地成为当今市场营销专业发展的问题所在。
一、建设校外市场营销实训基地的作用和意义
1.建设校外市场营销实训基地能够提升学生整体素质和毕业生就业率
由于高职市场营销专业的毕业生，其就业要求较低，且就业后的稳定性较好，因此企业招聘方面大都倾向于高职毕业的市场营销专业学生。然而，企业在招收这类学生的同时还希望市场营销专业的学生能够具备和拥有从事市场营销行业基本技能和经验，也即是希望毕业生能够拥有一定的职业能力和素养，这种能力主要体现在市场分析、营销策划、销售、客户管理以及电子商务等等。这些能力的养成单纯的移开课堂训练和学习是你难以培养出来的，所以就必须积极与企业合作，将企业作为一种培养学生能力的校外实习基地。学生在校外实训基地当中能参与到对着实训项目当中，甚至有的实训基地可以为学生提供一定数量上的实习岗位，使得学生能够在实训当中接受实践和锻炼，从而具备多种不同的营销能力[2]。不仅丰富了自身的营销工作经验，还培养了相应的团队合作能力，进而提高了学生的综合素质。另外，也正是由于学生在校外实習基地进行定岗实习，因此企业本身对这些学生所具有的能力、技术水平以及相关的个人特长等都会做出观察，并获得相应的了解，而学生也更容易的了解了企业的生产经营、具体的管理、工资待遇以及企业的文化等，所以这也是一次企业和学生两者间的相互了解和交流，当学生和企业双方都对对方满意时，这就满足了企业招聘人才的需求的同时，还解决了学生毕业后的就业问题，也提高了高职校方的对外就业率，可谓一举多得。
2.建设校外市场营销实训基地能够改革教学模式，提高教学水平
建设校外实训基地的工作，能够促使营销专业及时的了解企业对高技能人才的培养需求，同时也能更好的发掘出专业人才的培养方向。针对这些问题进行校内教学改革，制定出一整套完善的新兴教学方式。而且校外实训基地由于其独特的专业环境，能够给学生营造一个真正接触营销机会的同时，还可以提高相关专业教师的专业水平，有的专业教师在指导学生学习时，需要与企业、销售前线等进行直接接触，这样就拓展了教师的专业领域，丰富了教师的专业教学内容，从而提高教师自身的教学水平[3]。而且，在高职市场营销专业当中的专业教师不但要求其具有一定的专业理论知识，同时还需具有较强的相关实践操作水平，这样就会促使僵尸逐渐具备双重专业能力素质，而那些不具有双重能力素质的职校教学队伍，其实践教学中的教学质量就无法获得保证，同时其实践教学的教学目的也就无法达成。建设校外实训基地是训练双重能力素质教师队伍的主要手段，主要表现为教师被选派前去校外实训基地指导学生和企业当中的技术人员、管理人员等等，共同对学生作出指导，同时承担相应的职务和人物，也需要参与到相关的项目工作中去，从而促使教师的技能水平更加专业。而且职校方也可以聘请校外实训基地的高级营销人员作为学校内的专业教师，这些高级营销人员都是具有丰富的实践经验，作为专业教师对于学生的专业训练和学习来说将起到极大的推动作用。
二、高职市场营销专业建立校外实训基地的具体类型
1.高职市场营销专业校外实习的类型
高职市场营销专业校外实习的类型主要有：（1）走岗实习类型，这也是一种认识实习的方式，主要是在教学初期安排学生前去参观或者学习一些岗位的实习情况。能够深刻的感受到社会的企业文化及其经营理念、管理方式等，促使学生能够了解自己将来所要面对行业的具体情况，可以促使学生明确自身的学习目标，并积极的去学习和掌握所需学习的理论知识及岗位技能。（2）专业技能实训，这项实训属于教学中期阶段，主要是安排学生去企业实习一段时间，可以对企业产品的生产过程，产品的销售情况作出一个大致的了解，并在了解的过程中逐渐熟悉了岗位工作流程以及岗位职责等，最主要的目的还是希望学生将理论知识结和实践相结合，这样才能发现问题，促使学生的学习更具目的性。（3）岗位实习，这项实习属于教学的后期阶段，在于企业签订相关的合作协议之后，安排学生去企业的具体岗位上顶岗工作，同时一些学生也可以进行双向选择，在定岗实习的同时实现自身的就业，这项实习的主要目的是为训练学生相关的专业技能，培养其能力，实训其就业的目的[4]。
2.建立的校外实训基地类型
校外实训基地类型的建设主要包括以下几种：（1）合作型基地，这种基地进行合作的内容主要包括教学计划上的制定、设计培养人才的方案、做好实训安排和指导，进行科技的转化、员工的培训以及进行策划营销等等。（2）优势互补型基地，这类基地主要是学校利用自身智力人才的优势，来为实训基地提供免费的培训场地，同时也为企业进行相关的员工培训，做到帮企业进行推广活动的同时，还为企业在合适的范围内进行了免费的宣传，并未其优先提供毕业生等行为。另外，在学校作出以上行为的同时，企业也会指派专门的员工对学生进行指导，从而保证学生在实训时期完成一系列的市场营销实训项目，最终达到了实训培养人才的目的。（3）就业基地型，这种类型是指学生被指派到实训基地的企业进行实训，当学生的实训期满3个月时，即可跟企业签订就业协议，从而实现学生的就业问题，直接提高学校的就业率[5]。（4）传帮带型基地，这种类型的基地是指学校给企业一定的实习指导，同时跟企业共同制定一套较为健全、完善的学生实习规章制度。同时结合企业内部所进行的实践工作，指派出专门的负责人员来给学生进行指导，促使学生对企业内的各项实训项目做到深刻的了解，具体的实训项目通常是推销、公关、策划、客户管理、组织等各项能力的训练。
三、结语
综上所述，高职市场营销专业建设校外实训基地能够有效的实现高职高校对于其内部学生专业人才的培养，同时也能满足社会企业对于市场营销综合技能型人才的需求，最终解决学生就业问题的同时，还提高了高职高校其本身的对外就业率，可谓一举多得。
参考文献：
[1]朱春兰.对高职高专市场营销专业实训基地建设方式的思考[J].商场现代化. 2010（26）
[2]崔保利.《市场营销》课程实践性教学改革建议[J].才智. 2011（13）
[3]贺丹娜，魏松.营销实训基地123模式的构建与思考——以连云港中医药高职校医药营销专业为例[J]. 才智. 2013（23）
[4]吴慧.专科学校《电子商务》课程实践教学存在的问题及对策[J].现代营销（学苑版）. 2012（08）
[5]宣春霞.高职市场营销专业实训教学体系现状及改革探讨[J].现代企业教育. 2012（22）
作者简介：
周敏（1982—），女，汉族，湖南湘潭人，硕士，湘潭职业技术学院讲师，研究方向：工商管理。
关键词：高职；市场营销；校外实训基地；建设
引言：
随着市场经济的发展，各大企业对于市场营销方面的人才需求越来越高，各大高职院校敏锐的抓住这个机遇，纷纷开设市场营销专业，开始对社会实践型的市场营销专业及教学方式进行研究，探索出一条建设校外实训营销基地来对社会实践性营销人才进行培养的教学模式，这种教学模式能够有效的培养学生的市场营销能力以及面向现实社会的心理素质，是一种有效的教学方案[1]。因此，针对市场营销人才的培养，如何建好校外实训基地成为当今市场营销专业发展的问题所在。
一、建设校外市场营销实训基地的作用和意义
1.建设校外市场营销实训基地能够提升学生整体素质和毕业生就业率
由于高职市场营销专业的毕业生，其就业要求较低，且就业后的稳定性较好，因此企业招聘方面大都倾向于高职毕业的市场营销专业学生。然而，企业在招收这类学生的同时还希望市场营销专业的学生能够具备和拥有从事市场营销行业基本技能和经验，也即是希望毕业生能够拥有一定的职业能力和素养，这种能力主要体现在市场分析、营销策划、销售、客户管理以及电子商务等等。这些能力的养成单纯的移开课堂训练和学习是你难以培养出来的，所以就必须积极与企业合作，将企业作为一种培养学生能力的校外实习基地。学生在校外实训基地当中能参与到对着实训项目当中，甚至有的实训基地可以为学生提供一定数量上的实习岗位，使得学生能够在实训当中接受实践和锻炼，从而具备多种不同的营销能力[2]。不仅丰富了自身的营销工作经验，还培养了相应的团队合作能力，进而提高了学生的综合素质。另外，也正是由于学生在校外实習基地进行定岗实习，因此企业本身对这些学生所具有的能力、技术水平以及相关的个人特长等都会做出观察，并获得相应的了解，而学生也更容易的了解了企业的生产经营、具体的管理、工资待遇以及企业的文化等，所以这也是一次企业和学生两者间的相互了解和交流，当学生和企业双方都对对方满意时，这就满足了企业招聘人才的需求的同时，还解决了学生毕业后的就业问题，也提高了高职校方的对外就业率，可谓一举多得。
2.建设校外市场营销实训基地能够改革教学模式，提高教学水平
建设校外实训基地的工作，能够促使营销专业及时的了解企业对高技能人才的培养需求，同时也能更好的发掘出专业人才的培养方向。针对这些问题进行校内教学改革，制定出一整套完善的新兴教学方式。而且校外实训基地由于其独特的专业环境，能够给学生营造一个真正接触营销机会的同时，还可以提高相关专业教师的专业水平，有的专业教师在指导学生学习时，需要与企业、销售前线等进行直接接触，这样就拓展了教师的专业领域，丰富了教师的专业教学内容，从而提高教师自身的教学水平[3]。而且，在高职市场营销专业当中的专业教师不但要求其具有一定的专业理论知识，同时还需具有较强的相关实践操作水平，这样就会促使僵尸逐渐具备双重专业能力素质，而那些不具有双重能力素质的职校教学队伍，其实践教学中的教学质量就无法获得保证，同时其实践教学的教学目的也就无法达成。建设校外实训基地是训练双重能力素质教师队伍的主要手段，主要表现为教师被选派前去校外实训基地指导学生和企业当中的技术人员、管理人员等等，共同对学生作出指导，同时承担相应的职务和人物，也需要参与到相关的项目工作中去，从而促使教师的技能水平更加专业。而且职校方也可以聘请校外实训基地的高级营销人员作为学校内的专业教师，这些高级营销人员都是具有丰富的实践经验，作为专业教师对于学生的专业训练和学习来说将起到极大的推动作用。
二、高职市场营销专业建立校外实训基地的具体类型
1.高职市场营销专业校外实习的类型
高职市场营销专业校外实习的类型主要有：（1）走岗实习类型，这也是一种认识实习的方式，主要是在教学初期安排学生前去参观或者学习一些岗位的实习情况。能够深刻的感受到社会的企业文化及其经营理念、管理方式等，促使学生能够了解自己将来所要面对行业的具体情况，可以促使学生明确自身的学习目标，并积极的去学习和掌握所需学习的理论知识及岗位技能。（2）专业技能实训，这项实训属于教学中期阶段，主要是安排学生去企业实习一段时间，可以对企业产品的生产过程，产品的销售情况作出一个大致的了解，并在了解的过程中逐渐熟悉了岗位工作流程以及岗位职责等，最主要的目的还是希望学生将理论知识结和实践相结合，这样才能发现问题，促使学生的学习更具目的性。（3）岗位实习，这项实习属于教学的后期阶段，在于企业签订相关的合作协议之后，安排学生去企业的具体岗位上顶岗工作，同时一些学生也可以进行双向选择，在定岗实习的同时实现自身的就业，这项实习的主要目的是为训练学生相关的专业技能，培养其能力，实训其就业的目的[4]。
2.建立的校外实训基地类型
校外实训基地类型的建设主要包括以下几种：（1）合作型基地，这种基地进行合作的内容主要包括教学计划上的制定、设计培养人才的方案、做好实训安排和指导，进行科技的转化、员工的培训以及进行策划营销等等。（2）优势互补型基地，这类基地主要是学校利用自身智力人才的优势，来为实训基地提供免费的培训场地，同时也为企业进行相关的员工培训，做到帮企业进行推广活动的同时，还为企业在合适的范围内进行了免费的宣传，并未其优先提供毕业生等行为。另外，在学校作出以上行为的同时，企业也会指派专门的员工对学生进行指导，从而保证学生在实训时期完成一系列的市场营销实训项目，最终达到了实训培养人才的目的。（3）就业基地型，这种类型是指学生被指派到实训基地的企业进行实训，当学生的实训期满3个月时，即可跟企业签订就业协议，从而实现学生的就业问题，直接提高学校的就业率[5]。（4）传帮带型基地，这种类型的基地是指学校给企业一定的实习指导，同时跟企业共同制定一套较为健全、完善的学生实习规章制度。同时结合企业内部所进行的实践工作，指派出专门的负责人员来给学生进行指导，促使学生对企业内的各项实训项目做到深刻的了解，具体的实训项目通常是推销、公关、策划、客户管理、组织等各项能力的训练。
三、结语
综上所述，高职市场营销专业建设校外实训基地能够有效的实现高职高校对于其内部学生专业人才的培养，同时也能满足社会企业对于市场营销综合技能型人才的需求，最终解决学生就业问题的同时，还提高了高职高校其本身的对外就业率，可谓一举多得。
参考文献：
[1]朱春兰.对高职高专市场营销专业实训基地建设方式的思考[J].商场现代化. 2010（26）
[2]崔保利.《市场营销》课程实践性教学改革建议[J].才智. 2011（13）
[3]贺丹娜，魏松.营销实训基地123模式的构建与思考——以连云港中医药高职校医药营销专业为例[J]. 才智. 2013（23）
[4]吴慧.专科学校《电子商务》课程实践教学存在的问题及对策[J].现代营销（学苑版）. 2012（08）
[5]宣春霞.高职市场营销专业实训教学体系现状及改革探讨[J].现代企业教育. 2012（22）
作者简介：
周敏（1982—），女，汉族，湖南湘潭人，硕士，湘潭职业技术学院讲师，研究方向：工商管理。