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【摘要】师生关系对于教学质量的重要，对于学生成长的重要意义不亚于空气于人的价值。要把不同素质，不同心理特征的青少年培养成祖国的人才，教育教学中的师生情感沟通显得很重要，它甚至直接影响着教育教学工作的质量和效果。和谐融洽的师生关系，对于教育效果的影响是深远的。微笑和倾听是师生情感沟通的前提，爱心与自律是师生情感沟通的基础，真诚与尊重是打开学生心灵的钥匙，教师只有懂得并善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系，在高质量的沟通过程中，使学生受到情绪上的感染、思想上的鼓舞、心灵上的启迪，从而取得良好的教育效果。
【关键词】爱心 真诚与尊重 情感沟通 良好的师生关系
随着素质教育的全面推进，教育观念的不断更新，建立一种新型的师生关系势在必行。师生关系对于教学质量的重要，对于学生成长的重要意义不亚于空气于人的价值。要把不同素质，不同心理特征的青少年培养成祖国的人才，教育教学中的师生情感沟通显得很重要，它甚至直接影响着教育教学工作的质量和效果。和谐融洽的师生关系，对于教育效果的影响是深远的。下面我想针对如何做好这一工作谈谈自己的一些看法：
一、学会微笑和倾听是师生情感沟通的前提
学者胡适在回忆《我的母亲》时说：“世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受”。可走在校园又有几个老师能不受情绪影响，不受外界干扰，始终微笑地面对学生呢？所以我认为善意的微笑无疑是赢得学生信任的关键。只有信任才能让学生敞开心扉，大家坐下来心平气和地解决问题。
同时，教师必须学会倾听。当学生对你倾诉时，我们要做的是认真地倾听。常常有老师在学生对他倾诉时急于表达自己的见解，不断的打断学生的话，不断的想把自己的意念强加到学生的身上，而这样做的后果是，让师生之间建立的信任付诸东流。而所谓“积极的倾听，是要仔细聆听对方所说的话，了解他话中的意义，还要体会出他的心情。为了能专注地倾听，在他人说话时，不要轻易插嘴。无缘无故打断他人谈话，是不礼貌，且易引人反感。”倾听之后我们还要站在学生的角度去分析，理解问题，做到真正帮学生解决问题。当然，也不是所有问题都是有解的，这时我们千万不能对学生强加我们的意念，有的倾诉并不是需要帮助的。只要你认真的倾听，不强加你的意见，学生会认为你是一个真正值得信任，值得倾诉的人，这样会加深师生之间的信任感，建立在信任基础之上的师生关系才能真正使学生“亲其师，信其道。”
二、爱心与自律是师生情感沟通的基础
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，我们要对学生有爱心，要一视同仁。爱是一条无形的纽带，它能架起师生之间感情的桥梁。我认为一名合格的教师，他既是学生的良师，又是益友；既是慈母，又是严父。因此我对学生十分关心，从学习生活的点点滴滴方方面面教育学生如何做人。有一次课间我到教室，发现一名女同学趴在桌子上，我用手去摸摸头，发现头比较热，急忙问她是不是感冒了，她说是，我马上到办公室倒了一杯热水，并拿来感冒药让她服下，我从她满含泪水的眼睛里看到了感激和信任，这个孩子在我后来的教学中听课特别认真，中考也取得了优异的成绩。由此我看到了，老师的一个小小的关怀就能在学生的心灵深处撒下一颗爱的种子，激励孩子健康快乐地成长。还有一次，一名女同学捂着肚子趴在桌子上，我发现后，悄悄地问她是不是特殊的生理现象，当得到证实后，我急忙到办公室灌好热水瓶放在她肚子上。这个孩子后来也跟我特别亲近，学习进步很大。还有一次，我发现，我带的班里有一名男同学的学习成绩下滑，精神萎靡不振，仔细观察发现与班里一名女同学关系密切，有早恋迹象，我及时找他谈心，告诉他老师也是从你们的年龄过来的，对异性有好感，这属于正常现象，但要把握好尺度，因为每个年龄段有每个年龄段要做的事情，你这个年龄段要做的事就是勤奋学习，这个年龄段是储备知识打基础的关键时期，也是人的一生中记忆力最强的时期，少壮不努力，老大徒伤悲啊！读书能改变人的命运，知识能成就人的未来。我的一席话让这个孩子感动不已，因为他也知道自己这样不好，但就是不能从中摆脱出来，后来在我的鼓动之下，他找那女同学深谈了一次，那女同学也表示理解，两人一起发奋学习，互相竞争，最后两人都一跃而成为班里前十名的学生。由此我深深的感受到，每一位优秀的教师都是把他的爱心放在首位，用他们最真挚的爱去影响，感染着每一位学生，激励着学生不断进步，从而达到很好的教育教学效果。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。育人者先育己，这点对教师尤为重要。因此，在工作中我对自己要求十分严格，注重言传身教，用自己的言行影响学生，用自己的人格魅力感染学生，树立自身的良好形象，做学生的表率和楷模。要求学生诚实，勇于承认错误，自己必须先做到虚心接受学生提出的意见。不断提高自身的教学水平，知名度和威信，从生活、学习、情感等方面，积极主动地去接近学生，关心学生，做学生的知心朋友，使师生关系进一步得到和谐发展，形成教学的良性循环，增强了教育教学效果。
三、真诚与尊重是打开学生心灵的金钥匙
要沟通好师生双方的情感，从教师方面而言，要学会尊重学生，尤其尊重学生的人格。尊重学生是赢得学生尊重的前提。学生自尊心都很强，如果动不动就打骂、挖苦学生，甚至变相体罚学生，学生的心灵就会受到损伤，从而对你所任的科目失去兴趣，或者直接就不听你的课，影响你的教学质量的提高。只要用真诚与尊重的金钥匙去开启学生的心扉，必会激发他们积极向上的学习态度，我深深的感到教师与学生之间虽然在形式上是教育者与受教育者的关系，但在人格上是完全平等的，尤其在初中阶段，孩子们正处在青春萌动期，自我意识，自主意识和平等意识正在萌发，被人尊重的要求更为强烈，作为老师应体察他们的需要，用自己的真诚去打动他们。从而培养学生对老师的信任。俗话说，兴趣是最好的老师。要想使学生对你的课感兴趣，必须要让学生热爱、信任你本人，学生在学习中一旦敬佩你、信任你，建立起良好的师生关系，你的课无形中学生就会感兴趣，就会学得轻松自如。所以教师在平时就应该特别注意处理好师生关系，用真诚和尊重开启学生的心灵，建立彼此的信任，从而达到良好的教育教学效果。
所以说，沟通是一门艺术，沟通更需要技巧。在教育工作中，教师设计的所有教学活动，都是在特定的师生关系中进行的，师生关系的好坏将直接关系到教育的成败。从某种角度来说，教育对学生产生什么效果，是由师生关系的状况来决定的。教师必须懂得并善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系，在高质量的沟通过程中，使学生受到情绪上的感染、思想上的鼓舞、心灵上的启迪，从而取得良好的教育效果。
【关键词】爱心 真诚与尊重 情感沟通 良好的师生关系
随着素质教育的全面推进，教育观念的不断更新，建立一种新型的师生关系势在必行。师生关系对于教学质量的重要，对于学生成长的重要意义不亚于空气于人的价值。要把不同素质，不同心理特征的青少年培养成祖国的人才，教育教学中的师生情感沟通显得很重要，它甚至直接影响着教育教学工作的质量和效果。和谐融洽的师生关系，对于教育效果的影响是深远的。下面我想针对如何做好这一工作谈谈自己的一些看法：
一、学会微笑和倾听是师生情感沟通的前提
学者胡适在回忆《我的母亲》时说：“世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受”。可走在校园又有几个老师能不受情绪影响，不受外界干扰，始终微笑地面对学生呢？所以我认为善意的微笑无疑是赢得学生信任的关键。只有信任才能让学生敞开心扉，大家坐下来心平气和地解决问题。
同时，教师必须学会倾听。当学生对你倾诉时，我们要做的是认真地倾听。常常有老师在学生对他倾诉时急于表达自己的见解，不断的打断学生的话，不断的想把自己的意念强加到学生的身上，而这样做的后果是，让师生之间建立的信任付诸东流。而所谓“积极的倾听，是要仔细聆听对方所说的话，了解他话中的意义，还要体会出他的心情。为了能专注地倾听，在他人说话时，不要轻易插嘴。无缘无故打断他人谈话，是不礼貌，且易引人反感。”倾听之后我们还要站在学生的角度去分析，理解问题，做到真正帮学生解决问题。当然，也不是所有问题都是有解的，这时我们千万不能对学生强加我们的意念，有的倾诉并不是需要帮助的。只要你认真的倾听，不强加你的意见，学生会认为你是一个真正值得信任，值得倾诉的人，这样会加深师生之间的信任感，建立在信任基础之上的师生关系才能真正使学生“亲其师，信其道。”
二、爱心与自律是师生情感沟通的基础
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，我们要对学生有爱心，要一视同仁。爱是一条无形的纽带，它能架起师生之间感情的桥梁。我认为一名合格的教师，他既是学生的良师，又是益友；既是慈母，又是严父。因此我对学生十分关心，从学习生活的点点滴滴方方面面教育学生如何做人。有一次课间我到教室，发现一名女同学趴在桌子上，我用手去摸摸头，发现头比较热，急忙问她是不是感冒了，她说是，我马上到办公室倒了一杯热水，并拿来感冒药让她服下，我从她满含泪水的眼睛里看到了感激和信任，这个孩子在我后来的教学中听课特别认真，中考也取得了优异的成绩。由此我看到了，老师的一个小小的关怀就能在学生的心灵深处撒下一颗爱的种子，激励孩子健康快乐地成长。还有一次，一名女同学捂着肚子趴在桌子上，我发现后，悄悄地问她是不是特殊的生理现象，当得到证实后，我急忙到办公室灌好热水瓶放在她肚子上。这个孩子后来也跟我特别亲近，学习进步很大。还有一次，我发现，我带的班里有一名男同学的学习成绩下滑，精神萎靡不振，仔细观察发现与班里一名女同学关系密切，有早恋迹象，我及时找他谈心，告诉他老师也是从你们的年龄过来的，对异性有好感，这属于正常现象，但要把握好尺度，因为每个年龄段有每个年龄段要做的事情，你这个年龄段要做的事就是勤奋学习，这个年龄段是储备知识打基础的关键时期，也是人的一生中记忆力最强的时期，少壮不努力，老大徒伤悲啊！读书能改变人的命运，知识能成就人的未来。我的一席话让这个孩子感动不已，因为他也知道自己这样不好，但就是不能从中摆脱出来，后来在我的鼓动之下，他找那女同学深谈了一次，那女同学也表示理解，两人一起发奋学习，互相竞争，最后两人都一跃而成为班里前十名的学生。由此我深深的感受到，每一位优秀的教师都是把他的爱心放在首位，用他们最真挚的爱去影响，感染着每一位学生，激励着学生不断进步，从而达到很好的教育教学效果。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。育人者先育己，这点对教师尤为重要。因此，在工作中我对自己要求十分严格，注重言传身教，用自己的言行影响学生，用自己的人格魅力感染学生，树立自身的良好形象，做学生的表率和楷模。要求学生诚实，勇于承认错误，自己必须先做到虚心接受学生提出的意见。不断提高自身的教学水平，知名度和威信，从生活、学习、情感等方面，积极主动地去接近学生，关心学生，做学生的知心朋友，使师生关系进一步得到和谐发展，形成教学的良性循环，增强了教育教学效果。
三、真诚与尊重是打开学生心灵的金钥匙
要沟通好师生双方的情感，从教师方面而言，要学会尊重学生，尤其尊重学生的人格。尊重学生是赢得学生尊重的前提。学生自尊心都很强，如果动不动就打骂、挖苦学生，甚至变相体罚学生，学生的心灵就会受到损伤，从而对你所任的科目失去兴趣，或者直接就不听你的课，影响你的教学质量的提高。只要用真诚与尊重的金钥匙去开启学生的心扉，必会激发他们积极向上的学习态度，我深深的感到教师与学生之间虽然在形式上是教育者与受教育者的关系，但在人格上是完全平等的，尤其在初中阶段，孩子们正处在青春萌动期，自我意识，自主意识和平等意识正在萌发，被人尊重的要求更为强烈，作为老师应体察他们的需要，用自己的真诚去打动他们。从而培养学生对老师的信任。俗话说，兴趣是最好的老师。要想使学生对你的课感兴趣，必须要让学生热爱、信任你本人，学生在学习中一旦敬佩你、信任你，建立起良好的师生关系，你的课无形中学生就会感兴趣，就会学得轻松自如。所以教师在平时就应该特别注意处理好师生关系，用真诚和尊重开启学生的心灵，建立彼此的信任，从而达到良好的教育教学效果。
所以说，沟通是一门艺术，沟通更需要技巧。在教育工作中，教师设计的所有教学活动，都是在特定的师生关系中进行的，师生关系的好坏将直接关系到教育的成败。从某种角度来说，教育对学生产生什么效果，是由师生关系的状况来决定的。教师必须懂得并善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系，在高质量的沟通过程中，使学生受到情绪上的感染、思想上的鼓舞、心灵上的启迪，从而取得良好的教育效果。