兒童心理学家指出，幼儿对金钱的兴趣可以说是与生俱来的。学龄前儿童的财商观念处于萌芽期，结合实际，幼儿园该怎样开展财商教育主题活动？如何引导实现家园合力，同步教育？且听来自一线园长教师的声音。
　　上海闵行区民办浦江召楼幼儿园园长  何琴
　　在幼儿财商教育的实践中，我们始终关注老师、幼儿、家长这三个群体，总结出了一些有效的家园合作操作策略。
　　首先，对家长而言，他们对孩子的期望值高，也对幼儿园的教学质量有一定要求。让家长了解到我们接下来做什么事，意义在哪里，会带给孩子什么十分必要。为此，我们通过举办面向家长的财经素养分享会，让他们全面了解财经素养教育，并渗入到生活的细节，助力幼儿成长。
　　其次，是教师群体。教师们在课堂上观察孩子们的喜爱程度、认知及理解水平，针对孩子的不同反应，进行课后讨论和总结，对课堂环节的设置做出调整。课堂之外，老师也把这些知识融入生活场景中。比如孩子们在平时完成了某一项任务就会得到老师奖励的小星星，集满了一定数量的小星星可以换到一份礼物，他们在此过程中养成了延迟、等待的习惯。此外，我们发现绘本教学是孩子们特别喜欢的一种方式，我们的教材内容有11个财商主题，分别对应到财商教育不同的意识点，例如爱收集的星卡，让孩子们养成目标意识。
　　再次，是我们的孩子。课堂之外，老师和孩子们一起许下小小的愿望，孩子们在执行自己设定的愿望过程中就更加有动力。我们还制作了主题绘本故事墙，孩子们平日看到这些主题墙上的画也会回忆起课堂上精彩的故事，后期我们考虑继续用表演绘本的形式，提高课堂的趣味性，能够让孩子们更多地参与其中，师幼一起探索共同成长。
　　江苏省常州市大地幼稚园教师  张静
　　对幼儿进行金钱教育时，关键是让幼儿懂得财富是劳动创造的。为此，我们对不同年龄阶段的孩子制订了不同的培养计划。
　　小班阶段，通过游乐性和娱乐性的方式来对孩子进行财商教育，让孩子分辨纸币和硬币，通过角色游戏——逛超市，运用钱进行简单的买卖;中班阶段，运用童话打开金钱之门：风靡全球的童话《小狗钱钱》是德国人教育孩子进行财商教育的首选，另外还有《逃跑的瓜瓜》《节俭的小熊》《理财高手酷酷仔》……孩子收获了许多理财知识，同时得到一定的情感积累;大班阶段，和孩子一起参观银行，了解银行的作用，并知道钱放在银行的用途。走进超市，通过比较价格标签，学会选择和比较价格，尝试进行钱的分配，并通过“大富翁”等益智类游戏，让孩子在游戏中建立起投资的初始印象。