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【摘要】随着计算机技术的发展，语料库逐渐进入教师的视野，特别是英语语料库的出现大大改善了语言学习的真实性，语料库在英语教学中也越来越多的受到重用。本文以短语thanks to为例，介绍了语料库辅助下的教学活动设计，希望能给教师们有所帮助。
【关键词】语料库 中学英语教学 thanks to 美国当代语料库（COCA）
一、语料库在中学英语教学中的应用
1.语料库简介。语料库（corpus或corpora），顾名思义就是用计算机储存的语言信息资源库。例如把一种或多种教科书或词典输入电脑，然后运用计算机快速便捷的检索手段提取关键词，可以找出一组含有该词的例句（concordance），通过对这些话语的分析可以揭示某些规律或传递某种信息。
2.语料库在英语教学中的应用优势。对于教师而言，语料库是为教师提供了大量的真实材料，极大的补充了教学资源。传统的教学资源包括教学大纲、教科书和练习册，教师备课能参考有限的教学资源，语料库的出现和发展无疑为教师教学提供了可靠的教学参考，有利于教师教学技能和教学效果的提高，同时教师自身知识也得以充实。
二、语料库辅助下的英语教学过程
1.准备与预演。准备工作主要包括环境准备、材料准备和应对一些意外情况的预案准备。其中环境准备即要落实使用语料库的场所及相关设备条件；材料准备主要包括硬件和软件的准备，必须清楚哪些材料是现成的，哪些还需要制作的；预案是希望能够保障教师在最基本的教学条件下顺利完成教学任务的候补方案。正式上课之前进行的预演使我们对准备工作进行检查并预测语料库在课堂教学中的使用情况以保证每个教学环节都能充分地展示出来并时时做出反思。
2.课堂展示。课堂展示是具体的教学过程，教师在利用实施教学过程前要明确是教学目标、教学重难点等等，以词组thanks to为例来看如何使用语料库设计的教学过程：
1）明确教学目标。Thanks to是中学英语学习中的一个重要单词，因此首先要从形式上了解thanks to的语法搭配以及在句中的位置。同时也要从语义上了解thanks to、due to和because of等短语后面的名词或名词的语义偏好。
2）设计教学活动。首先，教师应简单介绍所使用的语料库，使学生有一个大概的了解，教师为学生提供一些从语料库提取的相关练习，让学生有初步的感知。其次，教师在多媒体中展示从美国当代语料库（COCA）或其它语料库中提取的关于“thank”和“thanks to”的部分范式，让学生分组讨论以下问题：thank和thanks to在词义上有无区别；在提取的范例中thank 和thanks to在句中出现的位置是否有不同；关注thanks to后名词或名词性短语的语义偏好。
3）拓展练习。教师将学生常用且能接触到的与thanks to意思相近的词，如：because of、due to、owing to等一起利用语料库进行对比，教师将从语料库检索到的范例用多媒体展示给学生，同时让学生分组讨论确定各个短语的意义、使用条件及差异性，讨论结束后请同学做汇报，教师予以补充。
4）布置任务。让学生根据自己所学，利用语料库知识，去学习英语词汇、词组、语法等知识，在这一过程中学生不断熟练掌握语料库的使用，同时也开动大脑积极主动地去汲取知识，接触真实语境下的语言，在头脑中形成一定的文章、体裁意识，从而更好地学习英语和使用英语进行写作、阅读等。
3.反馈。上课结束后，教师自己根据上课情况对自己的教学进行思考，看语料库的使用是否真正帮助教学的正常进行，是否真正提高学生的课堂效率，让学生自己也对自己的学习进行反馈，这样有利于发现问题，及时解决问题从而提高教师教学效率和学生的学习效率。
三、思考与建议
1.对教师的要求提高。首先，教师要转变思想。信息化社会下，教育事业必然受到影响，教师应与时俱进，跟上时代的步伐，使用现代化手段辅助教学，敢于创新。其次，教师应积极参加培训和观摩优秀教师案例。培训和观摩教学活动有利于教师教学技能的提高，不仅对于教学方法的使用和教学内容的处理同时对教学手段的運用也会有更深的思考。
2.提供有关教育类的图书、报刊、杂志等资源。进入工作岗位的教师，经常为忙于工作而忘记对自身知识的储备和更新，学校可以在办公室设置专门的图书区，供教师在课后阅读。这些图书和杂志可以向教师提供一些新的理念和知识，可以为教师提供一些思想和方法让教师思考，从而改善自己的教学，提高教学效率。
3.建立适合自身的英语语料库。语料库的使用和发展是为了方便教师的教和学生的学，学校可以组织教师根据情况建立适合自己学校各阶段学生使用的语料库，同时交给学生建立语料库的方法，并且鼓励学生自己根据自己的实际情况建立自己的语料库，这样学生自己不仅可以掌握自己的学习节奏还发展了自主学习能力。
四、结语
语料库教学法正是新课改提倡的课程与实际相联系的范例，我国英语语料库还在不断发展和完善过程中，我们需要做的就是要将它的优点发挥到最大，使其充分服务于英语教学，切实提高教与学的有效性，语料库应用于英语教学还需要广大教师的不断探索和实践。
参考文献：
[1]何安平.语料库视角下的高中英语教材与教法研究[M].人民教育出版社，2010.
【关键词】语料库 中学英语教学 thanks to 美国当代语料库（COCA）
一、语料库在中学英语教学中的应用
1.语料库简介。语料库（corpus或corpora），顾名思义就是用计算机储存的语言信息资源库。例如把一种或多种教科书或词典输入电脑，然后运用计算机快速便捷的检索手段提取关键词，可以找出一组含有该词的例句（concordance），通过对这些话语的分析可以揭示某些规律或传递某种信息。
2.语料库在英语教学中的应用优势。对于教师而言，语料库是为教师提供了大量的真实材料，极大的补充了教学资源。传统的教学资源包括教学大纲、教科书和练习册，教师备课能参考有限的教学资源，语料库的出现和发展无疑为教师教学提供了可靠的教学参考，有利于教师教学技能和教学效果的提高，同时教师自身知识也得以充实。
二、语料库辅助下的英语教学过程
1.准备与预演。准备工作主要包括环境准备、材料准备和应对一些意外情况的预案准备。其中环境准备即要落实使用语料库的场所及相关设备条件；材料准备主要包括硬件和软件的准备，必须清楚哪些材料是现成的，哪些还需要制作的；预案是希望能够保障教师在最基本的教学条件下顺利完成教学任务的候补方案。正式上课之前进行的预演使我们对准备工作进行检查并预测语料库在课堂教学中的使用情况以保证每个教学环节都能充分地展示出来并时时做出反思。
2.课堂展示。课堂展示是具体的教学过程，教师在利用实施教学过程前要明确是教学目标、教学重难点等等，以词组thanks to为例来看如何使用语料库设计的教学过程：
1）明确教学目标。Thanks to是中学英语学习中的一个重要单词，因此首先要从形式上了解thanks to的语法搭配以及在句中的位置。同时也要从语义上了解thanks to、due to和because of等短语后面的名词或名词的语义偏好。
2）设计教学活动。首先，教师应简单介绍所使用的语料库，使学生有一个大概的了解，教师为学生提供一些从语料库提取的相关练习，让学生有初步的感知。其次，教师在多媒体中展示从美国当代语料库（COCA）或其它语料库中提取的关于“thank”和“thanks to”的部分范式，让学生分组讨论以下问题：thank和thanks to在词义上有无区别；在提取的范例中thank 和thanks to在句中出现的位置是否有不同；关注thanks to后名词或名词性短语的语义偏好。
3）拓展练习。教师将学生常用且能接触到的与thanks to意思相近的词，如：because of、due to、owing to等一起利用语料库进行对比，教师将从语料库检索到的范例用多媒体展示给学生，同时让学生分组讨论确定各个短语的意义、使用条件及差异性，讨论结束后请同学做汇报，教师予以补充。
4）布置任务。让学生根据自己所学，利用语料库知识，去学习英语词汇、词组、语法等知识，在这一过程中学生不断熟练掌握语料库的使用，同时也开动大脑积极主动地去汲取知识，接触真实语境下的语言，在头脑中形成一定的文章、体裁意识，从而更好地学习英语和使用英语进行写作、阅读等。
3.反馈。上课结束后，教师自己根据上课情况对自己的教学进行思考，看语料库的使用是否真正帮助教学的正常进行，是否真正提高学生的课堂效率，让学生自己也对自己的学习进行反馈，这样有利于发现问题，及时解决问题从而提高教师教学效率和学生的学习效率。
三、思考与建议
1.对教师的要求提高。首先，教师要转变思想。信息化社会下，教育事业必然受到影响，教师应与时俱进，跟上时代的步伐，使用现代化手段辅助教学，敢于创新。其次，教师应积极参加培训和观摩优秀教师案例。培训和观摩教学活动有利于教师教学技能的提高，不仅对于教学方法的使用和教学内容的处理同时对教学手段的運用也会有更深的思考。
2.提供有关教育类的图书、报刊、杂志等资源。进入工作岗位的教师，经常为忙于工作而忘记对自身知识的储备和更新，学校可以在办公室设置专门的图书区，供教师在课后阅读。这些图书和杂志可以向教师提供一些新的理念和知识，可以为教师提供一些思想和方法让教师思考，从而改善自己的教学，提高教学效率。
3.建立适合自身的英语语料库。语料库的使用和发展是为了方便教师的教和学生的学，学校可以组织教师根据情况建立适合自己学校各阶段学生使用的语料库，同时交给学生建立语料库的方法，并且鼓励学生自己根据自己的实际情况建立自己的语料库，这样学生自己不仅可以掌握自己的学习节奏还发展了自主学习能力。
四、结语
语料库教学法正是新课改提倡的课程与实际相联系的范例，我国英语语料库还在不断发展和完善过程中，我们需要做的就是要将它的优点发挥到最大，使其充分服务于英语教学，切实提高教与学的有效性，语料库应用于英语教学还需要广大教师的不断探索和实践。
参考文献：
[1]何安平.语料库视角下的高中英语教材与教法研究[M].人民教育出版社，2010.