【摘 要】
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目的：研究在实验诊断教学中增加疾病诊断程序的内容，对培养学生临床思维能力的影响。方法：中医本科专业学生，对照组接受常规内容的理论和实验教学，实验组在此基础上增加诊断程序的
【机 构】
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河北北方学院医学检验学院临床检验教研室,河北医科大学中西医结合学院
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十一五”规划青年专项课题（编号：06020614）
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目的：研究在实验诊断教学中增加疾病诊断程序的内容，对培养学生临床思维能力的影响。方法：中医本科专业学生，对照组接受常规内容的理论和实验教学，实验组在此基础上增加诊断程序的教学，比较两组在27道相同考题上的正确率。结果：实验组学生的正确率显著地高于对照组（P〈0．01）。结论：增加诊断程序教学，有利于中医专业学生临床思维能力的培养和提高。
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