【摘 要】
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留守儿童因为长期缺失父母陪伴、隔代养育、他人监护甚至无人监护,往往会出现自卑封闭、性格孤僻等心理问题,人际沟通和自信心明显会弱于其他孩子。教师要做的就是想办法将留
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留守儿童因为长期缺失父母陪伴、隔代养育、他人监护甚至无人监护,往往会出现自卑封闭、性格孤僻等心理问题,人际沟通和自信心明显会弱于其他孩子。教师要做的就是想办法将留守儿童推出自我的世界,推进团队集体之中,从自信心培育与合作交流能力培养出发,治愈他们的心理。作为综合实践活动课程教师,笔者发现“成果展示”活动中,因为需要学生以团队的形式主动合作、交流和展示,正是他们发现自我、接纳他人也被他人认可的良机。为此,笔者尝试借助综合实践活动课程的魅力,思考设计“成果展示活动”,让活动温暖这些孤独孩子们的心灵。
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