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[目的]采取健康信念模式对艾滋病健康教育效果进行评价和分析。[方法]采取多种途径对大学生进行健康教育,对比培训前后大学生对艾滋病易感性、严重性、健康行为益处以及健康行为障碍的感知变化。[结果]与训练前比较,培训后大学生知觉到AIDS易感性及严重性（P〈0.01）;提高了大学生对AIDS预防行为效益、行为障碍认知（P〈0.01）。[结论]健康教育可以提高大学生对艾滋病认知,促进大学生采取健康行为,防止感染艾滋病。