摘 要:目的 探讨高一学生的物理学习策略与物理成绩的关系。方法 采用“中学物理学习策略调查问卷”,随机抽取云南省昆明市高一年级188名学生进行调查,并与物理成绩做比较。结果 物理成绩分别与认知策略、元认知策略、资源管理策略、学习策略总分存在非常显著的相关(r=0.813～0.909,P<0.01);男生的物理成绩显著高于女生(t=2.52,P<0.05);男生的学习策略分值显著高于女生(t=3.23,P<0.05)。结论 高一学生物理成绩与物理学习策略有关。
　　关键词:高一学生 学习策略 物理成绩
　　中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)07(c)-0031-01