【摘 要】
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摘 要：小组合作探究是指学生在小组里从事学习活动，通过合作与交流自主建构知识，并获得社交技能的一种学习方式。所谓“合作探究”教学模式就是在教师指导下，以充分发挥个人主动性为基础，通过小组合作学习和组间交流竞争为主要途径，实现全体学生的主动性、社会性和创造性的和谐发展的活动方式。小组合作探究体现了以学生发展为本而进行的一种活动，它涵盖了教师和学生之间的互动，学生与学生之间的互动。对此，为了更好的推动
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小组合作探究是指学生在小组里从事学习活动,通过合作与交流自主建构知识,并获得社交技能的一种学习方式。所谓"合作探究"教学模式就是在教师指导下,以充分发挥个人主动性为基础,通过小组合作学习和组间交流竞争为主要途径,实现全体学生的主动性、社会性和创造性的和谐发展的活动方式。小组合作探究体现了以学生发展为本而进行的一种活动,它涵盖了教师和学生之间的互动,学生与学生之间的互动。对此,为了更好的推动教育发展,本文以小学综合实践活动为例,探讨小组合作学习模式,希望可以为相关教育者提供一定指导帮助。
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摘 要：教育中缺乏心理健康教育，就会影响学生身心的健康成长。本文主要探究小学语文教学中渗透心理健康教育的策略，希望可以更好的辅助学生进行心理健康教育，促进学生健康成长。 关键词：心理健康教育;小学语文;学生 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0133-011.改变传统教学观念 许多小学语文教师在课堂中都只注重对课本知识的讲解，但是并
摘要：语文教学作为小学教育体系中的基础性课程关乎学生未来的发展，小学阶段是学生学习和成长的关键时期，如何做好语文教学则是很多教育研究者所研究的课题。而小学语文有其特殊性，包含了很多学生难以理解的内容，主题教学模式应运而生。应用主题教学模式学习小学语文知识不仅可以拓展学生的语文知识内容，还能够增加学生学习语文知识的兴趣。本文对如何开展小学语文主题教学模式展开了讨论。 关键词：小学语文;主题教学;
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基于瞬变电磁的工作原理,利用煤层孔隙-裂隙结构电阻率的变化,分析煤层水力压裂后流场特征、煤体破裂、裂隙延伸扩展以及含水性增大的过程。通过采用瞬变电磁法对煤层水力压