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对于教师而言,深度学习强调打破传统教学的思维定式,创设有深度的教学课堂;对于学生来说,它鼓励学生质疑浅层学习的发展限制,激发深层次的思维能力。在以往的初中英语阅读教学中,教师往往注重培养学生浅层次的阅读理解能力,没有充分利用阅读课堂培养学生深度开发知识、分析知识、解决问题的能力。由此可见,以往的阅读教学方法已经不再满足素质教育对学生的要求,而深度学习为初中阅读教学的改革提供了发展契机。本文探讨了基于深度学习的中学英语阅读教学策略。