【摘 要】
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通过《分析化学》课程改革,在课程教学中有机融入思政元素,充分利用线上线下混合式教学,PBL等多种教学方式,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。完善课程评价方式,以人才培养效果为核心建立多元课程思政评价标准。教师的思政能力建设可通过资源共享、教学培训、集体教研等途径得以提升,为课程思政持续且有效地实施提供保障。
【机 构】
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广西医科大学玉林校区,广西师范大学化学与药学学院
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通过《分析化学》课程改革,在课程教学中有机融入思政元素,充分利用线上线下混合式教学,PBL等多种教学方式,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。完善课程评价方式,以人才培养效果为核心建立多元课程思政评价标准。教师的思政能力建设可通过资源共享、教学培训、集体教研等途径得以提升,为课程思政持续且有效地实施提供保障。
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