【摘 要】
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高中阶段的语文学习重点逐步从单纯的知识学习转移到学习能力的培养,然而学习能力的评定是没有固定标准的,很大程度上我们要从学生的课堂积极性上来发现端倪.因此,调动学生在
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高中阶段的语文学习重点逐步从单纯的知识学习转移到学习能力的培养,然而学习能力的评定是没有固定标准的,很大程度上我们要从学生的课堂积极性上来发现端倪.因此,调动学生在课堂上的积极性成为了一个十分关键的问题.本文从体验情感、师生互动和知识串联三方面出发,结合教学实践,以期探究出切实可行的方法来提升学生的积极性,达到更好的教学效果.
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