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“生活即教育”是陶行知生活教育观的核心内容，“活教育”理论是陈鹤琴在创建中国特色的幼儿教育实践中创立和发展起来的幼教理论，两人都对中国近代教育产生了比较深远的影响。本文从对传统学校教育的批评，教育目的观，课程与教学观，师生观等几个方面来比较陶行知的生活教育与陈鹤琴“活教育”思想之异同，以期对当今新课程改革有一定的借鉴意义。