【摘 要】
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摘要：教育规律揭示：道德教育很难“教成”，靠的是“陶冶熏习”、“耳濡目染”，而且只有依赖于经过历史积淀形成的校园文化风格，才能真正得以实现。因此，开展经典诗文的诵读，让学生熟诵于口，濡染于心，是遵循学生发展规律的一种有效教学方式，它能改变德育以说教为主的方式。本文通过“春天诗会”教育实践证明，“润物无声”的经典美文诵读是提升学生品性和修养的有效途径，对推进校园文化建设也有其独到的意义。 关键词：
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摘要：教育规律揭示：道德教育很难“教成”，靠的是“陶冶熏习”、“耳濡目染”，而且只有依赖于经过历史积淀形成的校园文化风格，才能真正得以实现。因此，开展经典诗文的诵读，让学生熟诵于口，濡染于心，是遵循学生发展规律的一种有效教学方式，它能改变德育以说教为主的方式。本文通过“春天诗会”教育实践证明，“润物无声”的经典美文诵读是提升学生品性和修养的有效途径，对推进校园文化建设也有其独到的意义。
关键词：经典诵读;春天诗会;德育
中图分类号：G621
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