【摘 要】
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＜正＞自2020年11月安徽省教育科学研究项目《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》立项以来，如何将课程落到实处，避免碎片化，建立健全课程体系，让课题研究真正能够促进幼儿的德智体美劳全面发展，为其后继的学习与发展奠定良好的素质基础，是我们课题组必须面对和解决的问题。实践发现，抓住重要的时间节点，开展“三阶段三聚焦”的过程性评价，围绕本课题研究的核心概念、项目特点、
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》（课题编号JK20093）阶段性研究成果；
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＜正＞自2020年11月安徽省教育科学研究项目《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》立项以来，如何将课程落到实处，避免碎片化，建立健全课程体系，让课题研究真正能够促进幼儿的德智体美劳全面发展，为其后继的学习与发展奠定良好的素质基础，是我们课题组必须面对和解决的问题。实践发现，抓住重要的时间节点，开展“三阶段三聚焦”的过程性评价，围绕本课题研究的核心概念、项目特点、
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