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对全国不同区域13477名中小学生学习效能的调查研究发现,中小学生的学习效能表现为多种水平与特征;不同学段的学习效能演变规律明显不同,各维度在学习效能演变中起着不同作用。深化中小学学习效能研究,一是要深化对学习效能的基本认识,二是要构建学习效能水平体系,三是要优化学习效能提升策略。
中小学生学习效能的水平、演变规律及启示
【摘 要】
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对全国不同区域13477名中小学生学习效能的调查研究发现,中小学生的学习效能表现为多种水平与特征;不同学段的学习效能演变规律明显不同,各维度在学习效能演变中起着不同作用
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2017年01期
【基金项目】
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重庆市“两江学者计划特聘教授”资助研究成果之一
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