【摘 要】
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在引进西方后现代主义哲学思想对现代教学研究予以检讨的基础上所形成的后现代主义教学研究范式，对教学研究产生了全面而深远的影响。具体表现在：一方面辩证吸收其打破权威、尊
【基金项目】
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重庆市教育科学“十一五”规划2010年度高校课题项目(10-GJ-1301)
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在引进西方后现代主义哲学思想对现代教学研究予以检讨的基础上所形成的后现代主义教学研究范式，对教学研究产生了全面而深远的影响。具体表现在：一方面辩证吸收其打破权威、尊重人性、凸显创生、融合科际、开放多元、追求发展等积极主张；另一方面批判否定其目标迷失、内容虚无、思行分裂、科学消解、理性否定、主体解构等消极影响；同时在前两者的基础上，通过坚持马克思主义认识论、借鉴国外先进研究成果、弘扬中国传统文化精髓、实现理论与实践的对流、营造对话与争鸣的氛围等举措，构建中国气派的教学研究范式。
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